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삶의 질을 향상시켜야 한다. 목차
아동기 신체발달문제와 상담
I. 지체부자유아
1. 뇌성마비
2. 이분척추
3. 근위축증
4. 골형성부전증
II. 주요감각기능장애
1. 청각장애아동
2. 시각장애아동
III. 허약아동(만성질병아동)
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장애아
2. 자기교시훈련(Self-Instruction)
3. 자기교시훈련과 수학 학습장애아
4. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구 대상
2. 검사 도구
3. 자기교시훈련 방법 및 내용
4. 관찰 및 검사 방법과 자료 처리
Ⅳ. 연구 결과
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장애아동(특수아동)과 가정(가족)의 문제
1. 경제적인 부담
2. 부정적인 정서의 경험
3. 가족갈등
4. 장애인가족성원의 발달단계와 가족생활주기에 따라 반복되는 긴장
5. 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스
6. 장애
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장애아의 복합적 의도를 가진 문제행동 및 의사소통 행동에 미치는 효과, 특수교육연구
◈ 정보인(1997), 어린이 문제행동 지도, 서울: 중앙적성출판사
◈ J.J McGee 저, 박승희 역(1998), 발달장애아의 문제행동지도, 온화한 교수, 교육과학사
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경험, 인하대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
6. 김동수(2012), 지체장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의 차이, 전남대학교 대학원
7. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학
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경험에 의한 변화로 설명할 수 있다. 일반적으로 교육이란 개인의 잠재능력을 개발하여 개인으로 하여금 자아를 실현하고 사회의 책임 있는 일원으로 참여하게 하려는데 목적이 있으며, 이는 장애아동에게도 똑같이 적용된다. 장애아동의 교
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장애아
프로그램명
꿈을 낚는 강태공
목 표
강화물을 자석과 클립을 이용하여 낚시를 하면서 집중력을 강화시킨다.
도 달 점
주어진 강화물을 5분안에 3개 이상 낚으면 된다.
준 비 물
강화물, (랩으로 소포장하여 클립으로 묶은 것으로 과자,
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장애아동을 양육하는 가족은 보편적으로 경제적인 부담, 부정적인 정서경험, 가족갈등, 장애아동의 발달단계에서 오는 반복되는 긴장감, 사회복지서비스의 부족과 전달체계에서 비롯되는 스트레스, 장애인의 미래에 대한 불안과 보호 부담,
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직무스트레스 및 심리적 소진차이 연구\" 19 (19): 111-130, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ADHD에 대해서
2. ADHD의 발생 원인
3. ADHD 증상
4. ADHD 치료
5. ADHD 경과
6. ADHD 영재성에 관하여
Ⅲ. 결론
ADHD에 관심 가지게 된 계기
Ⅳ. 참고문헌
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장애아동의 비장애 형제들이 겪는 심리적 갈등에 관한 연구. 석사학위논문. 제주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 가족의 생애주기별 역할 및 요구
1) 유아기 및 취학 전기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 성인기
5) 노년기
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