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보육료에 대한 정부지원 기준에서 저소득층에게 차등 지원하고 그 차액에 대해 양육자가 부담하는 방식은 양육자에게 또 다른 부담감을 줄 뿐만 아니라,차액을 낼 수 없는 가정은 개인 시설에서 재정상 기피되어 현재 약 70%의 유아가 방치되
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장애아 부모로써 갖게 되는 심리적 불안, 가족간의 문제 등을 해결하기 위한 정서적, 심리적지지 프로그램도 병행되어야 한다. 이 모든 요소가 상보적으로 잘 진행될 때 가정과 교육기관의 일관성 있는 교육이 이루어지며 결국 원만한 통합형
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보육시설이 없어 민간차원에서 버퍼베어(출근길에 아이를 맡기고 퇴근길에 찾아가도록 한 기차역 부근 탁아시설) 등을 만들어 급한 불을 끈다.
영국 교육기술부 영유아 홍보부장인 마크 캐비씨는 유아교육과 보육을 통합한다는 목표 아래
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연계
1) 대상자 선정
2) 자원봉사자 연계 (자원봉사자 명칭 : ‘함께 하는 가족’)
2.프로그램의 구체적인 일정
3.교육내용
Ⅴ. 자원 확보와 홍보 및 마케팅
1, 인적 자원
2, 물적 자원
3, 시설설비
4, 재정자원
5, 홍
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보육시설에 우선적으로 입소할 수 있도록 지원하여야 하며, 이 경우 보육비 전액 면제가 필요함. 통합보육이 어려운 장애아동들은 장애아 전용 보육시설을 설치하여 공적 보육지원을 확대하여야 함
2) 방과후 보육의 확대
맞벌이 가정의 급속
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장애아동등을 위한 프로그램이 동시에 필요하다. 이와 같은 보호아동을 위한 배려와 함께 예방적인 차원에서 일반아동들을 위한 보편적인 프로그램도 지속적으로 계발되어야 할 것 이다.
Ⅳ. 결론
한국의 가정은 전통적으로 수직적인 가부장
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보육과정의 보급 및 실시를 공지하고 영유아보육법에 표준보육과정 내용이 첨가됨으로써 보육시설에서도 국가 수준의 보육과정 실행되기 시작 되었다. 표준보육과정의 기본 방향에 대한 연구에 이어 연령별 활동자료집과 장애아 통합교육
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가정과의 신뢰 구축
2. 가정의 참여와 소통
3. 가정의 가치 존중
Ⅲ. 동료에 대한 윤리
1. 협력과 지원
2. 전문성 존중
3. 공정한 대우
Ⅳ. 사회에 대한 윤리
1. 사회적 책임
2. 지역사회 연계
3. 지속 가능한
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가정복지과, 1995
2. 김태진, 여성복지론, 사회복지 개발 연구원, 1999
3. 박정문, 아동복지와 보육사업의 이해, 서울:보육사, 2000
4. 이소희 외 공저, 현대가족복지론, 서울:양서원, 1998
5. 전국보육교사 교육원 대학협의회, 1999
♣ 참고 사이트
1. htt
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보육을 선호하는 취업부모에게 가정 내 2세 이하 영아 돌보 서비스도 제공함으로써 여성의 취업을 확대하고 경력단절을 막는 또다른 서비스로 뒷받침 되고 있다.
(2) 아이돌보미 프로그램의 한계점
아이돌보미 프로그램의 가장 큰 문제점은
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