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보육서비스 품질관리센터 설치](‘12년)
* 보육서비스 표준모델 개발, 서울형어린이집 재평가, 재평가 시 조건부 통과시설 컨설팅등
3. 독창적인 프로그램 개발 및 평가
서울형 어린이집이라는 타이틀을 갖지만 각 시설별로 운영해오던 프로
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1) 사업주체별 특성화
2) 지역별 균형
3) 행정체계의 일원화
4) 직원배치기준의 강화
5) 재정지원의 확대
7. 지역사회와의 연계
1) 홍보의 활성화
2) 지역사회 관련 기관과의 연계
Ⅲ. 논의 및 결론
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보육사 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.장애의 개념
2.장애의 내용 및 유형
3.장애아동 복지의 이해
3-1.장애아동의 정의
3-2.장애아동 복지 대책의 개요
3-3.장애아동 복지의 실태 및 특성
4.장애아동 복지 대책 및 정책 현황
4-1.의료보장정책
4-2.
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프로그램이기에 각자의 특성에 맞춘 교육 방식과 프로그램은 기대할 수 있는 교육효과도 다르다. 기존의 학교 미술교육은 표현 영역 중심의 교육으로 전체적인 불균형을 초래했다면, 박물관·미술관과 연계한 교육 프로그램운영을 통해 어린
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프로그램 개발 및 운영이 이루어질 수 있도록 정책적 유도가 필요함
○공공부문에서는 노년층 대상의 연령차별적인 프로그램 운영(노인복지관 및 경로당)을 연령통합적인 성인 대상
프로그램으로 전환을 고려
■ 노년층 대상 평생교육을 진
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가정통신, 강의, 토론, 사례발표 등과 같은 형태로 이루어지고 있다. 특히 현장에서는 부모가 만족할 만한 수준의 부모교육 프로그램이이루어지지 않고 있다. 장애아동 부모교육은 특성상 자녀의 성장시기와 교육내용 및 활동이 다르게 요구
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프로그램 지원, 생활재활에 관한 정보 제공 등의 역할을 수행해야 한다 Ⅰ. 중증요양시설 생활인의 이해
1. 중증장애에 대한 정의
2. 중증요양시설 생활인의 문제점
1) 만성 건강문제
2) 기동성 장애
3) 선천성 기형
Ⅱ. 중증장애아의
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가정위탁지원센터의 설치·운영에 소요되는 비용
⑥ 아동복지단체의 지도·육성에 필요한 비용
2. 아동복지 관계법
1) 영유아보육법
보육사업의 주근거가 되는 법
영유아보육의 목적 및 정의, 이념, 책임, 관련 기관의 설치 등과 보육시설
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프로그램
1) 특기・적성 계발 활동
2) 초등 보육 프로그램
3) 교과 프로그램
4) 평생교육 프로그램의 운영
Ⅶ. 방과후학교의 현황
1) 방과후학교 학교・학생 참여율
2) 2008 방과후 학교 강좌 현황
3) 강사 유형별 프로그램 현황
4)
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가정
(2) 중국 유아교육의 세 가지 목표
(3) 중국 유아교육의 내용
(4) 탁아소와 보육소
(5) 중국 유아교육개혁의 방향
Ⅲ. 일본의 유아교육
1. 유아교육의 역사적 발달
(1) 제1단계(메이지 유신-1945): 유치원 교육의
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