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하는 데 이론적인 토대를 제공해 주고 있다.
참고문헌
▷ 김명희 외(1999), 다중지능 이론에 기초한 통합교육과정의 개발 모형, 한국학술진흥재단 연구보고서
▷ 류지영(2004), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과
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하는 데 이론적인 토대를 제공해 주고 있다.
참고문헌
▷ 김명희 외(1999), 다중지능 이론에 기초한 통합교육과정의 개발 모형, 한국학술진흥재단 연구보고서
▷ 류지영(2004), 다중지능이론의 영재교육에의 적용, 교육과정연구 22, 한국 교육과
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이해
1. 발달장애의 정의 및 종류
2. 발달장애인의 특성과 필요
3. 가족의 역할과 중요성
3. 가족생활교육의 필요성
1. 교육적 지원과 자원
2. 가족의 정서적 지원과 소통
3. 사회적 통합과 자립 생활
4. 결론
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교육프로그램의 효과 : 체계적 문헌고찰 및 메타분석. 고려대학교 간호학석사학위 논문, 서울.
강유민김가연김연재김재윤신형식진범식 (2006), 현대인과 바이러스, 국립중앙의료원. 1. 서론
2. 추천도서 개요(마스크가 말해주는 것들: 코로
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교육청 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학교 교장(학교장)의 직무역할(업무역할)
Ⅲ. 학교 교감의 직무역할(업무역할)
1. 교감의 역할
1) 학교 경영
2) 교내 장학
2. 교육개혁자로서의 역할
1) 안내자
2) 조정자
3) 통합자
4) 수업조정자
Ⅳ. 학교 교무
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하는 존재로 타고난다는 것이고 인간의 지적 능력은 유기체가 환경에 적응해 가는 것이라고 했다.
참고문헌
1. 홍수정 외, 유아교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램,
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교육시스템 개발을 위한 연구, 한국콘텐츠학회논문지 2018 Vol. 18 No. 12. 1. 간호실무에서 간호이론을 활용해야 하는 이유는 무엇인지 자신의 견해를 포함하여 기술하시오. (5점)
2. 우리나라 간호이론의 발달과정을 시대적 순서에 따라 구
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함께하는 사람들, 한빛라이프 2015
안준용, 석남준, 박상기 저, 치매, 이길 수 있는 전쟁, 비타북스, 2014
민성길 저, 최신정신의학, 일조각, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 치매의 원인과 증상
1) 치매의 원인
2) 치매의 일반적 증상
2. 치매노인
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프로그램의 개발과 교육, 그에 대한 투자가 확대되어야 할 것이다. 이와 같이 사회적 서비스는 모든 세대가 함께 살아가는 사회 통합적 대책을 추진하여 노후생활의 고독과 소외감을 방지하기 위한 다양한 정책 개발이 이루어져야한다.
이와
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하는 접근을 생각해 볼 수 있다
3. 하나의 구성요소의 변화에만 관심을 두는 것이 아니라 둘 이상의 측면에 주요 관심을 갖고 이들 요소의 변화를 함께 시도하여 총체적인 인간행동의 변화를 모색하는 접근이 있다
Ⅲ. 인지상담의 ABC모형
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