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사회성 영역
⑤인지 영역
➅언어 영역
6.포테이지 프로그램 실시 절차
7.포테이지 프로그램의 효과
8.포테이지 프로그램의 장점
9.한국적 상황에서의 적용 가능성
정신지체아 조기교육에 있어 부모를 중재한 포테이
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정신건강 상담은 이 프로그램의 가장 핵심적인 축이라고 생각한다. 학교라는 집단 속에서 벗어난 청소년들은 자신이 사회에서 소외되었다는 감정을 강하게 느끼게 된다. 본인은 이 소외감이 곧 자기혐오와 불안, 우울로 이어질 수 있다는 점
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와 교육, 학지사, 2014
- 정대영 저, 특수아동 교육 (0세부터 8세까지), 창지사, 2016
- 이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
- 최영하, 정신지체아의 심리 및 지도, 대구대학교출판부, 2002.
- 김영환, 정신지체아의 심리, 2003. Ⅰ. 서론
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사회 수화교실
http://deaf.sio.net
한국시각장애인 복지재단 생활용구실
http://my.dreamwiz.com/oksjm/
한국장애인 복지체육회
http://www.kosad.or.kr
한국장애인 스쿠버 협회
http://www.hsa-korea.or.kr
한국장애인 재활협회
http://www.ksrd.or.kr
한국정신지체인 애호협
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장애인 직업재활 / 한국장애인고용촉진공단 고용개발원 내부장애분과 연수자료
안태윤(1969) / 한국인의 전통적 장애인관에 대한 연구 / 한국사회사업대학 대학원석사학위 청구논문
최윤신(1998) / 일반인의 정신장애에 대한 태도조사 / 협성대
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사회적 모든 환경에 적응할 수 있도록 심리적 서비스를 전개하고 장애인 복지관과 사회복지기관의 상담프로그램 운영과 현재의 자조집단을 활용하는 심리 재활 서비스를 강화하여야 할 것이다.
3. 입직지원을 통한 경제적 자립강화
장애인들
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사회를 만들기 위해서는 이들에 대한 편견 해소와 인식 개선을 위한 사회적인 노력과 변화가 필요하다. 사회의 변화는 개개인이 실천하는 작은 노력의 결실로 이루어지므로 정신질환과 정신장애인의 특성을 정확하게 알고 오해와 편견을 바
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정신질환자의 인권문제가 중요한 과제로 간주되고 있으며, 정신질환자가족으로 구성된 가족협회도 지부까지 만들어졌다. 그러나 아직까지 우리 사회에서는 정신장애인이 가족 중에 있다는 것이 사회적으로 노출되는 데 대한 염려와 가족들
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사회적응 프로그램
장애청소년들이 방과후에 집단활동과 여가활동을
통해 지역사회에서 잘 적응할 수 있도록 돕고, 집
단 프로그램과 지역사회 이용 형태를 병행하여 실
시 한다. ＊의료재활사업
＊사회심리재활사업
＊재가복지
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정신질환자를 위한 사회적 인프라가 갖추어지고 관련기관의 정기적인 방문 및 상담, 약물관리 등이 이루어진다면 많은 정신장애인들이 충분히 지역사회와 더불어 살아갈 수 있을 것이다. 따라서 정신장애인들이 본인의 의지에 따라 생활을
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