|
3)운영배경
4)직업재활시설의 운영현황
5)직업재활시설의 종사자
6)직업재활시설의 정책방향
7)장애인 고용촉진 및 직업재활기금 사업과의 관계
8)인건비 지원기준
9)기능
10)역할
11)프로그램
3. 문제점 및 개선방안
4. 참고문헌
|
|
|
프로그램이 개발되어야 할 것이다. 또한 재활보조기구를 사용하는 방법에 대한 교육이 부족하며, 일부 제한된 몇몇 곳에서만 교육이 이루어지고 있어 이에 대한 개선이 필요하다.
*시각장애인의 이동권 확보를 위한 주요 외국의 편의시설 현
|
|
|
개별화 교육(IEP) 프로그램 평가 ③ 특수학급 교육 시설 확충을 평가하도록 하였다.
Ⅸ. 특수교육의 개선 방안
통합교육의 활성화를 위한 일선학교 관리자 및 일반교사의 장애인식개선 및 이해를 위한 연수과정 강화한다.
일반학교 학생들의
|
|
|
장애인에게 필요한 체육
1)진정한 체육목표
2)특수체육의 역할
3)특수체육교사의 자세
6. 사회복귀를 위한 체육프로그램
1)체육프로그램 개발의 주의점
2)체육프로그램 시행의 주의점
7.개별화 교육프로그램(Individualized Education Programs)
|
|
|
프로그램을 기관
내부로 국한하지 말고 기관 밖에서 일반민과 함께 하는 서비스를 개발하는 것이 필요하
다. 클라이언트와 그 가족에게만 국한된 서비스로는 정신장애인의 인권 개선에 한계가
있을 수밖에 없다. 옹호와 대변과 같은 좀 더 적
|
|
|
개별화 전환교육계획(Individualized Transition Plan: ITP)의 법적 의무화
3) 전문인 양성 및 연구개발 체제 확립
2. 학교교육적 접근
1) 생활중심 교육과정의 운영
2) 직업 훈련/교육의 분리
3) 지역사회 중심의 프로그램 운영
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
프로그램 개발
특수체육 프로그램을 계획할 때에는 장애유형 및 정도에 따라 차이를 두는 것이 바람직 하다. 또한 장애의 원인, 증상에 따라 전문의와 함께 의료적인 측면을 고려하여 개별화된 프로그램을 개발하도록 해야 한다.
7) 장애인
|
|
|
프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필요성
4. 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅶ. 전환교육(장애, 직업, 특수)의 문제점
Ⅷ. 향후 전환교육(장애, 직업, 특수)의 실천 방안
1. 전환교육을 위한 학교의 역할
1) 교과 지도교사의
|
|
|
프로그램 실행 분석 : 특수학교의 ‘통합교육’을 향한 시도
5. 특수교육의 쟁점………………………………………………………………………………19p
(1) 재정지원의 시・도별 편차로 인한 지역 간 특수교육기관 설치의 불균형
(2)
|
|
|
장애인의 상태에 대해 충분한 정보를 제공
◇ 진단의 구체적 내용
① 의학적, 발달적, 교육적 상태
② 심리적, 사회적, 직업적 능력과 강점, 약점
③ 프로그램의 배치와 치료를 결정하는 중요한 정보제공
◇ 진단의 도구
- 개별화된 진단적 검
|
|
메뉴펼치기
