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직업군에서 활동할 수 있을 것이다.
네 번째, 여성장애인의 개인. 가족, 사회제도 등 여러 측면에서 접근하여 육아, 가사, 자녀양육, 임신·출산에 대한 지원 외에 경제생활을 할 수 있도록 특수성을 반영한 직종 개발과 훈련 프로그램에 대한
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직업평가 기술이 활용될 수 있게 될 것이다.
참고문헌
○ 강위영·이상진(1999), 직업 및 직능평가, 서울: 학지사
○ 강필수(1991)장애인 직업평가 체계연구, 서울 : 한국장애인고용촉진공단
○ 방명애(1999), 자폐아 교육의 최상의 실제, 정서학습
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장애인에 비하여 학습의 전이 및 일반화의 정도가 떨어진다. 여섯째, 배운 지식을 종합하여 사용하는 데 힘든 경우가 많다(박희찬 외, 1994)
3. 직업교육 프로그램
직업교육 프로그램은 직업적응훈련이 중심이 되어야 할 것이다. 모든 직업영역
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직업과 사회진출의 준비를 의미한다.
3) 장애인 직업진흥원
(Brufsfoerderungswerk fuer Behinderte:BFW)
직업진흥원은 주로 지체부자유 성인을 위한 중도장애인 직업재훈련(직종전환교육:Umschulung)기관이다(H. J. Zei ig, 1989 참조).
(1) 교육프로그램
직업교
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직업평가는 제외)이 적용되고 있다.
3. 실습기관에서 운영중인 사업 및 프로그램이 지역사회에 미치는 영향과 성과
서울특별시립 서울장애인종합복지관의 이러한 의료, 교육, 직업재활 프로그램은 서울지역의 많은 장애인분들에게 실질적
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교육 사례
1. 일본
1) 학습곤란 학생에 대한 특례
2) 중복장애아에 대한 특례
2. 미국
3. 캐나다
1) 특수교육의 목표
2) 유의 사항
3) 실제적인 훈련 프로그램의 내용
4. 독일
5. 영국
1) 지체부자유 학교의 종류
2) 지체부자유 학생에 개념6
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장애인복지의 이해 인간과 복지, 2001
황의경·배광웅, 심신장애인재활복지론, 서울: 홍익제, 1991
재활용어사전위원회, 재활용어사전, 서울: 기쁜소식, 1995
박혜정, 윤점룡, 「정신박약아 직업교육과정 모형개발」,한국교육개발원.1982
박소연,
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프로그램
1. 사전 검사 결과
1) Walkker-McConnell 사회적 능력 및 학교적응력 검사
2) 프로그램 구성 방향
3) 프로그램 적용 방법
4) 원예 활동 월간 프로그램 내용
2. 지도 계획
3. 모둠 조직 방법
4. 지도의 실제
Ⅵ. 결론
참고문헌
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장애인과 재활프로그램에 대해서 계속적으로 평가해야 한다.
3) 장애인직업재활의 과정
직업재활과정이란 장애를 가진 모든 사람들이 직업을 가질 수 있는 능력이 있는지를 평가하고 능력이 있을 시에 과학적인 훈련과 교육을 실시하고, 상
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장애인 직업재활
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장애인 직업교육(직업재활)의 정의
2. 장애인 직업교육의 필요성
3. 직업교육의 대상
4. 직업교육의 과정
5. 장애인 직업교육 현황(실태)
6. 훈련내용
7. 2003년 달라지는 제도
8. 우리 조가 방문
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