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사회적 문제로 대두되고 있는 시점에 학교사회복지사의 역할은 매우 중요하고 학교사회복지사가 실천현장에서 능동적으로 기능하여 학생들을 지원하는 것이 필요해졌다. 앞으로 제도적인 기반이 마련되고 배치가 확대된다면 학교사회복지
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사회복지사—생활시설, 이용시설, 중간시설,
지원시설
2. 사회복지사의 기능과 역할
1) 자문기능
: 가능케 하는 자의 역할—클라이언트의 역량강화를 도와 줌
: 촉진자의 역할—클라이언트읭 변화노력을 격려&
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사회복지사의 역할은 전문영역과 속해 있는 사회복지 기관/시설의 특성에 따라서 매우 다양하지만, 대체로 사회복지사는 중개인, 옹호자, 교사, 상담가 혹은 임상가, 사례관리자, 업무량 관리자, 직원개발자, 행정가, 사회변화 대행자, 전문가
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사회복지는 꼭 많은 돈이 필요한 것은 아니다. 큰 사회복지시설을 짓기보다 실질적인 프로그램에 예산을 쓰고, 무조건 담당자 수를 늘리기 보다 꼭 필요한 전문가를 뽑아서 배치하며, 합리적인 평가제를 도입하여 보다 열심히 일하는 사람과
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사회복지사의 역할과 기능은 더 강조될 필요가 있다는 생각이 들었다. 우리나라 사회복지 패러다임은 과거의 선별주의 패러다임에서 벗어나 보편주의 패러다임을 지향하게 되었는데, 사회복지사는 이러한 변화를 자각하고 클라이언트에게
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사회복지시설과 기관 그리고 사회복지사들은 현재의 국가지원에 안주하고 있는 체질에서 벗어나 끊임없는 전문성 향상과 이용자에 대한 서비스 질 개선 등에 경주하지 않으면 사회복지 패러다임의 전환이라 할 수 있는 이 변화에 대응하기
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변화를 통한 안전, 편리, 불평등, 위기 감소방안
1) 일자리 감소, 사회적 양극화 갈등 완화 : 우리나라 교육정책의 개혁과 변화
2) 코로나19와 다양한 복지 패러다임의 변화 : 전문적 디지털 복지 프로그램개발
3) 과거 완전고용에서 절
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사회복지사의 역할이자 사명이라고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교사회복지의 이론과 실제 성민선, 조흥식 외 3명 저 | 학지사 | 2009.07.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교복지서비스의 새로운 패러다임 도입의 필요성과 개선방안
2. 학교사
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역할 이외에도 관련 제도나 법, 사회적 인식 등을 바꾸기 위한 적극적인 개입을 위해 사회복지사는 클라이언트의 옹호자, 행동가로서 역할을 수행하게 된다.
(5) 장애인복지 및 의료보건 분야
신체적, 정신적, 기능상의 장애를 극복하고 사회
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장애인은 자립의지를 상실하고 체념적 삶을 받아들인다. 그러므로 장애인복지정책은 고립에서 사회적 접촉을 강화하는 프로그램을 개발할 과제를 가지고 있는데, 특히 탈시설화와 소규모 장애인 집단가정의 활성화는 장애인 스스로 자립의
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