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장애인 스스로의 결정권이 정책 결정에 반영되어야 하며, 장애인중심의 사회통합방안이 논의되어 자폐인 중심의 재활과 복지 프로그램이 개발 시행되어야 할 것이다.
그리고, 자폐인의 사회통합에는 비장애인의 이해와 협력이 필요 충분조
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프로그램은 가족의 다양한 욕구를 파악하여 개별화된 사례관리를 할 수 있도록 프로그램을 세분화시켜 지원해야 할 필요성이 있다.
참고자료
- 장애인복지의 이해 | 강영실 | 신정 2005
- 장애인 가족지원 | 백은령 김기룡 외 | 양서원 2010
- 장애
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장애인 고용의 보편화를 위해 법적 제도적 조치를 지금보다 강화해야 한다.
그리고 장애인의 직업 재활 사업도 장애 정도와 유형별로 개별화된 직업 재활 프로그램을 제공해 주어야 할 것이다. 또한 비장애인과 함께 지역생활을 영위하면서
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프로그램 수행방법
1. 여행/문화유적지 답사
2. 영화/연극/음악회/미술관 관람 등
3. 서예/회화/작문/악기연주/꽃꽂이 등
4. 컴퓨터 통신
5. 장기·바둑,시청각실/노래연습실/음악감상실/독서실 등 문화공간 제공
6. 등반/낚시
참고문헌
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장애인 평생교육 정책과제 개발 연구. 경기: 경기도평생교육진흥원.
이은혜(2021). 장애인 평생교육 프로그램 수업 운영에 대한 강사 인식 연구. 석사학위논문, 고려대학교 대학원, 서울.
강은영, 신영숙 (2022). 개별화교육계획 기반 교육과정-
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프로그램
1. 개별화 교육 프로그램의 정의
2. 개별화 교육 개념
3. 개별화 교육 프로그램의 법적 배경
4. 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
5. 개별화 교육 프로그램 작성의 전제조건과 작성방향
6. 교육실제의 개선
Ⅴ. 장애인 특수교
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프로그램의 적용대상 집단을 규명하는 것은 전체 인구에서 장애인, 노약자, 병약자 등과 같이 프로그램이 의도한 목표에 따라 일부 집단을 규정하는 것이므로 적용할 프로그램의 효과를 명확히 알고 있어야 한다.
장애인의 재활과정에 있어
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장애인 이용시설
5. 장애인직업재활시설
6. 점자도서관
7. 점서 및 녹음서 출판시설
Ⅲ. 장애인복지시설의 성격
Ⅳ. 장애인복지시설의 원리
1. 인간 존중의 원리
2. 가정보호 중심의 원리
3. 전문적 Care 전개의 원리
4. 개별화의 원리
5.
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장애인
- 초기면접 결과 직업재활의 욕구가 있거나 직업재활서비스가 필요한 장애인
- 적성 및 흥미, 직업잠재능력, 장단점 등 개별재활계획수립이 필요한 성인장애인
- 모의작업상황을 통해 상황평가가 필요한 장애인 및 훈련 프로그램에서
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Therapeutic Recreation: An Introduction. Englewood Cliffs, NJ: Prentioce-Hall, Inc. * 목 차
I. 서 론
II. 이론적 배경
1. 치료레크리에이션의 개념
2. 치료레크리에이션 서비스모델
3. 정신장애인의 특성
III. 연구방법
IV. 결론 및 제언
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