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및 현재동향
3. 인지행동치료 특징
4. 인지행동치료 장단점
(1) 장점
(2) 단점
5. 인지행동 치료목표
6. 관련이론 연구
7. 인지행동 치료과정
8. 인지행동 치료기법
9. 인지행동치료의 한계점
10. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
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기법
1. 질문하기
2. 도전
3. 상상기법
4. 사고정지와 내적 자기주장
5. 세-칼럼 기법 / 일지
Ⅲ. 합리적-정서적 치료
Ⅳ. 인지치료의 개입 사례
1. 강박장애 환자의 인지치료 사례
2. 비만가족의 인지치료 사례
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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애착과 관련된 문제를 ‘여기-지금’현재의 감정을 중요시하는 치료기법을 통해 세계적으로 발전하고 있다 치료 목표는 애착, 신뢰감, 자존감 그리고 즐거운 개입을 증진시키는 것이다. 치료놀이는 훈련된 놀이치료자와 아동이 치료적 관계
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기법, 시그마프레스
김명희(2011) 행동수정과 치료, 교문사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론, 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임규혁(1996) 교육심리학, 학지사
이형득 편저(1992) 상담이론, 교육과학사
박경애(199
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아 쓰기활동을 자발적으로 하려는 노력을 볼 수 있었다.
참고문헌
권명숙, 취미활동의 연상력 훈련을 통한 창의적 표현력 신장, 1993
박화윤, 교사의 신념에 따른 창의적 놀이에 대한 교사의 인식과 지도에 관한 연구, 한국영유아보육학 제12집,
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기법
7) 평가
4. 엘리스의 합리정서행동치료이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 평가
5. 행동수정이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 주요개념
4) 상담의 목표
5)
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고안한다. 각각의 문제 해결 방법의 결과에 대해 예상해본 후, 가장 결과가 좋을 것으로 예상되는 방법을 택하여 행동한다. 1. 영유아의 수면 훈련의 방법
2. 의사소통 중 비폭력적 대화에 대해
3. ADHA의 증상 진단방법 원인과 치료법
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고안한다. 각각의 문제 해결 방법의 결과에 대해 예상해본 후, 가장 결과가 좋을 것으로 예상되는 방법을 택하여 행동한다. 1. 영유아의 수면 훈련의 방법
2. 의사소통 중 비포력적 대화에 대해
3. ADHA의 증상 진단방법 원인과 치료법
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아 상호작용의 개념
2. 교사-영유아 상호작용의 필요성
3. 교사-영유아 상호작용의 유형
1) 언어적 상호작용
2) 정서적 상호작용
3) 행동적 상호작용
4. 교사-영유아 상호작용을 할 때 사용할 수 있는 다양한 기법
1) 칭찬하기
2) 반영(Re
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아이는 문제행동을 하느라고 학습의 기회를 놓치고, 또한 그러한 문제행동 자체가 학습을 방해하기 때문에 한 두가지 문제행동이 아동의 전반적인 성장을 방해하는 큰 요인이 되기도 한다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 서울 : 교육과학사
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