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학습자들은 협동학습과 반성적 사고, 명료화 등에 대한 부단한 훈련이 필요하다. 아울러 변화된 수업에서 학습자들에게는 활발한 상호작용에의 참여, 학습에 대한 책임, 온라인 예절이 요구된다.
Ⅷ. 웹기반수업(웹기반학습,교육, WBI)의 교육
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학습자개개인의 변화와 발달 과정을 종합적으로 평가하기 위해 지속적인 평가를 강조한다.
Ⅷ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)과 자료활용학습
웹기반 교수학습 자료 활용 학습은 인터넷을 기반으로 하여 지식을 생성, 조직, 전파하는 새
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학습이 가능하며 ‘정보의 바다’라 칭할 만큼 수많은 자료를 접함으로써 학습 문제를 해결하는데 전통적 학습 보다는 나은 도움을 줄 것으로 생각된다.
Ⅸ. 웹기반수업(WBI, 웹기반교육,학습)의 운영 전략
학습자가 웹기반 수업의 특성에 대
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교육 및 학습자들과 토론을 수행하고 40명이 넘는 학습자들의 학습과정을 지속적으로 모니터링하는 등 많은 수업부담을 갖게 된다.
학습자의 입장에서 보면 문자해독력이 떨어지거나 컴퓨터에 대한 기본소양이 부족한 아이들에게는 WBI가 어
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수업에 활용하는 기회를 증가시켜서, 학습자들이 정보화 시대와 열린교육시대에 효과적이고 효율적으로 적응하도록 도와야 할 것이다.
참고문헌
◇ 김민경·노선숙(1999), 상호작용 증진을 위한 웹 기반 게시판의 내용 및 사용실태 분석: 원격
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교육의 현황
제 5 장 효과적인 무역영어 학습방법
제 1 절 무역회사 web site를 통한 학습방법
1. 토론 광장 이용
2. 전자우편(E-mail)
3. 월드 와이드 웹(World Wide Web)
4. 정보검색엔진의 활용
제 2 절 원격 교육 및 가상대
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학습 활용 모형. 교육학연구, 40(3), 259-284.
최종학(1998). 評價結果의 피드백 方法이 學業成就에 미치는 影響, 고려대학교 교육대학원.
켈러, 송상호(2001). 매력적인 수업설계. 서울: 교육과학사.
홍경선, “웹기반 협동학습에서의 학습자 상호작
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교사의 발굴과 양성에 주력을 해야 한다. 입시위주의 교육환경에서 영어의 역할이 점수와 등급이 아닌 순수한 언어적 수단으로서 자리 잡기 위해서는 학습자가 유아일 때부터 체계적이고 조직적인 영어교수법으로 훈련받아야 한다. 그러기
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수업을 잘하는 교사를 우대한다면 교사들은 여러 가지 수업방법을 연구할 것이고, 인터넷을 활용한 수업방법도 도입하게 될 것이다.
교사에의 제언
첫째, 인터넷의 장점을 살린 교육활동을 전개한다. 사실 인터넷이 교육의 모든 문제점을 해
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교육과정을 지키면서 학습자 위주의 친근한 수업을 진행하여 그 들이 음악을 즐길 수 있도록 하고자 한다. 실질적으로 전공적인 음악가를 양성하기보다는 그 들의 삶 속에서 지속적으로 음악을 즐기게 하는 것이 원초적 목표이기에 교사는
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학습 자원을 제공할 수 있습니다.
10. 교육 자료 준비에서 피드백을 어떻게 활용할 것인가요?
교육 자료 준비에서 피드백을 활용하기 위해 피드백 수집 체계를 구축하는 것이 중요합니다. 학생과 교사로부터 자료 사용 후에 피드백을 받고, 이
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학습은 교사중심이나 교과중심, 또는 언어의 4영역을 분리하여 교수하고 있는 전통적 교수방법이 행하여지고 있습니다. 이러한 학습방법은 효율적인 영어교육의 목표를 이룩하는데 한계가 있습니다. 이와 같은 영어 교육의 현실에서 좀 더
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교육을 받을 수 있도록 지원하겠습니다. 이러한 디지털 교육 환경 구축은 전국 학생들의 학습 접근성을 개선하고 학습 효과를 높이는 데 기여할 것입니다.
평생학습자로서 자기 발전에도 힘쓰겠습니다. 교육 현장과 학문 분야의 변화에 신속
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교사들의 교육 역량 강화를 위한 연수 프로그램 개발과 워크숍 운영에도 적극 참여하여 교육 공동체 전체의 전문성 향상에 기여하겠습니다.
사회적 형평성 강화를 위해 다문화 가정 학생, 학습 부진 학생 등 다양한 배경의 학습자에게 맞춤형
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교육을 통해 학생들이 자신만의 독창적인 미술 세계를 구축할 수 있도록 지도하며, 이를 통해 전인적 성장과 긍정적인 자아 형성을 지원할 것입니다. 교실 수업에서는 학생 참여형, 프로젝트 기반 학습 등 다양한 교수법을 적용하여 학습자의
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