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울 수가 없었다. Ⅰ. 음악감상문 - 차이코프스키의 (바이올린 협주곡 D장조 작품 35)
Ⅱ. 음악감상문 - 헨델의 (울게 하소서)
Ⅲ. 음악감상문 - 베토벤의 (합창교향곡)
Ⅳ. 음악감상문 - 슈만의 (어린이의 정경)
Ⅴ. 음악감상문 - 바다
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울 수 있다.
＊ 동화책 읽는 방법
편안하게 누워서 천천히 읽어 주며 등장인물이나 배경을 자세하게 설명해준다.
남편이 읽어 주면 더욱 좋고 구연동화 하듯이 읽어주는 것도 좋다.
태교운동
1. 몸무게 증가를 방지 한다
몸무게가 턱없이
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교향곡 역사에 새로운 본보기를 보여준 명곡으로 평가된다. 1. 고전주의시대 음악의 성격
2. 베토벤 교향곡 제 3번 E플랫 장조 작품55 「영웅」
3. 베토벤 교향곡 제5번 Ceks조, 작품 67 「운명」
4. 베토벤 교향곡 재9번 D단조 작품 125「합창
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보여준 명곡으로 평가된다. 1. 고전주의시대 음악의 성격
2. 베토벤 교향곡 제 3번 E플랫 장조 작품55 「영웅」
3. 베토벤 교향곡 제5번 Ceks조, 작품 67 「운명」
4. 베토벤 교향곡 재9번 D단조 작품 125「합창」
5. 베토벤 음악
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교향곡의 마지막 악장이나 〈장엄 미사〉에서 베토벤은 합창효과를 능란하게 사용했지만, 독창 성부의 운용은 끝까지 그에게 처리하기 어려운 문제로 남았다. 수많은 가곡들은 아마도 그의 작품들 중에서 가장 열등한 영역이라 할 수 있다.
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게 작곡되어 음악적 흥미의 중심을 이룬다.
레시터티브 : 노래보다는 대사에 중점을 두고, 주인공의 상황 설명이나 이야기를 전개해 나가는 부분이다.
2. 중창 : 때때로 필요한 곳에서 쓰인다.
3. 합창 : 군중이나 많은 사람들이 모인 부분에서
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교향곡이라는 형식의 규제로부터 벗어나서, 자기 민족 특성을 반영하는 독창적인 작품을 쓰기 원했던 19세기 말 민족주의 음악가들은 독일식 교향곡의 대안으로 교향시를 선택하였다. 민족주의 경향이 강하게 표출된 작품으로 스메타나의 <
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