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분석
ⅰ. 사회복지 부문
ⅱ. 모바일/IT 부문
ⅲ. 교육 및 장학 부문
ⅳ. 자원봉사 분야
ⅴ. Global 분야
ⅵ. 환경·문화·예술
4. 맺음말
Ⅰ. SK텔레콤의 사회공헌마케팅의 효과
Ⅱ. 개선방향 및 결론
5. 참고문헌
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문화예술회관에서 무용공연을 하려할 때 경기도와 수원시의 지원을 받으면 대관료와 쓰레기 처리, 교통통제 등에서 많은 협조를 얻을 수 있을 것이다. 또한 이벤트 홍보를 위해 언론사의 협조나 후원을 얻는 것도 필요하다. 그러나 주의할 것
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문화의 개척, 개발을 위한 역할을 한다.
4/ 평가적 비판적 역할: 제도, 행정, 프로그램, 서비스에 대한 평가와 건설적 비판의 역할을 한다.
5/ 교육적 역할 : 자아실현, 자격 있는 복지시민의 양성(육성)과 보다 살기 좋은 사회 만들기에 참여 증
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프로그램을 개발
3) 경제적 지원 제공
4) 노인자원봉사활동에 참여할 수 있도록 동기 부여
4. 본인이 속한 지역사회 내에서 진행할 수 있는 노인 자원봉사활동
1) 사회복지 시설 및 기관 일손 돕기 자원봉사활동
2) 어르신의 문화예술 (판소
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문화교육과 비판적 다문화교육
1) 보수적 다문화교육
2) 비판적 다문화교육
9. 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여 다문화주의적 관점에서 분석
1) 줄거리
2) 인물분석
3) 감상
4) 다문화주의
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교육과정
2. 발도르프 프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그램의 교육과정
① 놀이를 통한 교육과정
② 예술을
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프로그램의 교육과정에 관해 논하시오.
1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초
2) 발도르프 프로그램의 교육목표
3) 발도르프 프로그램의 원리
4) 발도르프 프로그램의 교육과정의 특징
① 놀이와 놀잇감을 통한 교육과정
② 예술작업을 통
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프로그램의 강점과 약점에 관해 논하시오.
1. 발도르프 프로그램의 이론적 배경
2. 발도르프 프로그램의 교육목표
3. 발도르프 프로그램의 원리
4. 발도르프 프로그램의 교육과정
1) 놀이를 통한 교육과정
2) 예술을 통한 교육과정
3)
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프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
강인구(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무.
신화식 외(2004). 영유아교육 프로그램. 교문사.
윤선영(2002). 발도르프 유아교육의 첫걸음. 문음사.
이명환,곽노의(2006). 몬
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프로그램을 개발하여 유아교육 현장에 적용하는 것은 매우 중요하다고 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이신동ㆍ강인숙 외 2명(2020), 유아인성교육, 양서원
2. 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 이인원
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