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상호작용의 강력한 영향력과 지식의 개인적인 요소를 인정해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 가족생활교육의 정의와 노년기에 받아야 할 가족생활교육 프로그램을 설계해보았다. 이러한 가족생활교육은 전문성을 확보할 필요가 있다. 즉 학문분
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가족생활에 대한 통합적인 이해의 관점, 체계적인 가족생활 교육 내용의 구성, 아동의 수준에 맞는 목표지향적인 경험을 제공해주기 위한 프로그램 등이 필요하다고 할 수 있다.
여러분이 건강한 가정에서 성장해 왔든 또는 그렇지 않았든 간
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program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=154759 I. 서론
II. 본론
1. 의사소통 유형결과와 내용 분석
1) 의사소통 유형검사결과
2) 결과 분석
3) 나의 의사소통에서 실제생활에 적용할 내용
2. 나에게 필요한 가족생활교육 프로그램
1) 프로그램 소
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가족생활교육론, 창지사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011
김미옥 저, 재혼가족의 생활적응 향상을 위한 부모교육프로그램 개발 및 효과, 경성대학교, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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가족은 가족의 유대관계가 극히 낮게 나타날 뿐만 아니라 가족간의 부정적 정서가 팽배하기 때문에 언제든 가족내 문제가 표출할 수 있다는 한계가 있다. 이 때문에 이혼가족을 위한 가족생활교육 프로그램은 필수라는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참
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교육
① 계부모가족과 재혼을 주제로 한 강연 워크숍 세미나 등을 통해 보다
현실적인 기대를 갖도록 한다.
② 재혼생활을 시작하는 사람들을 대상으로 한 재혼준비교육, 재혼가족의
가족관계 증진을 위한 프로그램안내책자지침서 등이
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가족. 도서출판 하우.
박주희(2006), 『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』, 구상.
김성심(2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가
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가족생활교육
재혼생활을 시작하려는 사람과 재혼 가족을대상 으로 한 교육을 포함
성공적인 재혼 생활을 위한 체계적으로 준비하는 준비교육적 개입
-재혼가족의 문제발생을 예방할 수 있다는 점에서 치료적 개입보다는 효과적. 1.
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재혼준비 교육프로그램의 필요성을 강조하고 개발하기도 하지만 이와 관련된 더 많은 활발한 연구가 요구되고 있다.
나아가 프로그램을 보다 개별화 전문화시켜야 한다. 현재의 부부교육프로그램은 재혼가족의 특수성을 반영하지 못하며,
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재혼, 또 다른 행복)
- 총 4회기 구성: 재혼 바로보기, 새로운 관계를 위한 홀로서기, 배우자 역할 준비하기, 부모역할 검점하기
- 4회기 ‘ 재혼가족에서의 부모역할 점검하기’ 프로그램 실제 p320(표 10-6 참조)
7.가족생활 교육의 전문성
전문
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