|
내용 및 특성
3. 제1, 2, 3차 한국청소년기본계획
4. 제 4차 청소년정책기본계획 (2008~2012)
Ⅲ. 청소년 행정
1. 청소년 행정의 개념과 원칙
2. 청소년 행정 전달체계
3. 청소년 관련정책과 행정의 문제점
4. 문제에 대한 해결책
|
|
|
강화자
1/ 조직분석가
2/ 촉진자/추진자
3/ 팀 구성원
4/ 자문가/자문을 받는 사람
4. 연구자/조사활용자
5. 체계개발자
1/ 프로그램 개발자
2/ 계획가
3/ 정책·절차개발자
VI. 개입수준에 따른 사회복지사의 역할
* 참고문헌
|
|
|
이론적 기반
3. 문제해결모델에서의 사회복지실천의 특징
4. 문제해결의 과정과 문제해결모델의 목표
5. 문제해결모델의 사회복지실천에서의 적용
6. 문제해결모델의 제한점
7. 문제해결모델의 실천 사례
*참고문헌
|
|
|
개입과정
4. 임파워먼트 모델의 실천적 함의
5. 임파워먼트 모델의 적용 -김씨 부부의 임파워먼트 과정을 중심으로 한 사례
1) 사례 개요
2) 임파워먼트 과정
<1 단계> 대화 단계: 대화를 통한 관계형성
<2 단계> 발견 단계: 가능성 발견
|
|
|
확인한다.
5) 사례 및 집단상담의 참석으로 인한 자녀양육 능력향상을 확인한다. 1. 실시배경 - 필요성
2. 목 적
3. 목 표
4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법
5. 담당 인력 / 세부 사업별 일정
6. 예 산
7. 평가계획
|
|
|
가족력
2. 심리사회적 사정
1) 심리사회적, 환경적 문제
2) 강점과 약점
3) 이용자원 체계
4) 사정을 위한 이론적 근거
3. 목표 및 계획
1) 개입을 위한 이론적 근거
2) 장/단기적 목표 설정
3) 치료계획
4. 사회복지사의 의견 1. 정보수집
1) 인적
|
|
|
개입대상을 기준으로 분류해보면, 개인·가족·집단을 대상으로 하는 실천평가와 지역사회를 단위로 하는 프로그램 평가로 나눌 수 있다.
단일사례설계(SSD : Single-Subject Design)에서는 단일사례설계의 기본 특징, 단일사례설계 이용의 장점, 단
|
|
|
.
참고문헌
이종복 외(2015), 사회복지실천론, 정민사
임경선(2000), 학교부적응 중학생을 위한 생태체계적관점의 학교사회사업실천 사례 연구, 강남대학교 대학원 석사학위 논문 1. 서론
2. 본론
1) 생태체계관점 이론
2) 사례
3. 결론
|
|
|
개입계획을 수립하는 데 유용하게 사용되는 집단과 집단성원의 기능에 관한 진술문을 의미한다.
집단대상의 사회복지실천에서 사정은 개인을 대상으로 하는 사회복지실천에서의 사정보다 복잡하다. 왜냐하면 개인을 대상으로 하
|
|
|
개입계획의 수립
5) 개입실행
6) 종결
7) 추후관리
2. 실천기준
1) 능력과 전문적 실천의 기준
2) 전문직 준비와 개발의 기준
3) 행정구조와 지원의 기준
Ⅵ. 학교사회사업 모형연구
Ⅶ. 외국의 학교사회사업
1. 미국의 학교사회사업
|
|
메뉴펼치기
