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1.
서론
2.
본론
3.
결론
4.
참고문헌
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것이다. 따라서, 현재 어머니인 필자가 전담하는 가사도 합리적으로 분담해서 수행해야 한다는 동의를 획득하게 된다. 마지막으로 마무리 단계인 4회 ‘우리가족 규칙 만들기’에 대해서 안내했다.
③ 마무리(가족생활교육 프로그램 4회 : 우
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가족을 위한 가족복지적 접근, 효성여자대학교 대학원, 석사학위논문
김희수(1995), 장애아 부모의 양육스트레스와 대처자원과의 관계, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
강 웅(1995), 장애아 가정의 가족기능 향상에 관한 연구 -프로그램
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프로그램 평가
다음 회기의 소개
<8회기>주제
노부모와의 건강한 가족생활 전략 (부제: 노부모님의 건강과 행복을 위하여)
목표
노년후기의 부모와의 건강한 가족생활 시간 운영
도입
(10분)
지난 교육회기 참여 후 변화 점검
상호 건강
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가족생활교육을 제공하는 것은 개인의 삶의 질 향상뿐 아니라 건강한 가족 유지, 나아가 공동체의 지속 가능성을 위한 필수적인 사회적 과제가 되어야 할 것이다. 이러한 관점에서 가족생활교육의 필요성을 인식하고, 구체적인 프로그램과
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가족교육 프로그램의 교육방법은 다음과 같이 구성될 수 있다. 해당 교육은 그룹 교육으로 가족 구성원 전체가 참여하는 그룹 교육을 통해 가족 간의 소통과 교감을 강화하고, 부모들이 자녀 양육에 대한 정보를 다양한 콘텐츠와 전운 강사의
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가족의 개념이 무엇인지, 왜 그렇게 생각하는지를 기술, 2. 우리나라가 당면한 문제 중 하나인 ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램을 설계해 보았다. 현대의 핵가족 생활을 하는 대부분의 젊은 부모는 과거의 확대
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프로그램 개발로 지금까지의 부모교육 프로그램은주로 장애아동과 관련된 프로그램이 주류를 이루고 있으므로 다양한 장애가족문제 해결을 위해서는 다양한 계층을 위한 부모교육 프로그램이 개발되어야 한다.
여섯째, 장애인 부모교육 전
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가족, 입양아로 이루어진 가정, 한부모가정 등 다양한 형태의 가족이 생겼다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한부모가족에 대한 정의
2. 한부모가족을 위한 프로그램의 교육안
1) 프로그램 이름
2) 프로그램 대상
3) 프로그램 목적
4) 프로
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가족교육 프로그램 구성
(1) 정체성 세우기
오리엔테이션 및 레드데이
목표
- “레인보우 챌린지” 참여자들에게 주어진 공통 미션에 대해서 설명한다.
- 자아 정체성과 존중감을 확립한다.
교육내용 및 방법(1시간)
1. 교육에 참여하기 위해
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