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패러다임, 교육과학사, 2000.
2. 양미경, 교육과정 및 교수방법, 교육과학사, 2003.
3. 장상호, 학교교육의 정상화를 위한 교육평가의 재구성, 교육원리연구, 9(1), 83-176.
4. 장상호, 학문과 교육, 서울대학교출판부, 2005.
5. 김신일, 공교육제도의 형성
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패러다임
2. 조직 구조조정 및 재구축
3. 미래조직구조의 특성
4. 전통적 조직과 팀조직의 비교
Ⅳ. 환경 변화의 인식과정
1. 환경의 모든 변화, 자극을 흡수 못한다.
2. 가치 있다고 판단되는 것만 입력 (Paradigm)
3. Paradigm의 정
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패러다임적인 전환이 필요하다. 많은 교육자들이 우리 교육의 나아갈 방향을 알고 있으나, 왜 그렇게 나아갈 수밖에 없는지에 대해서는 심각하게 생각하지 않는 경향이 있다. 교육은 철학으로부터 시작하여, 이론이 도출되고, 그 이론들 위에
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독립적이기보다는 상호 밀접하게 연관되어 지식공유와 창출이라는 무한한 시너지 효과를 창출한다. 인지적 구성주의에서는 산업시대의 교육패러다임과의 분명한 구분을 위해, 교육통제권이 교사에서 학생으로, 교육목표가 지식전달에서 지
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독립성
6. 정치적 영향
- 지역경제학의 기본적 이해를 근거로 한 인천 산업정책의 대안
1. 경제주체
2. 개방성
3. 경제의 조작수단
4. 가용자원
5.계획의 독립성
6. 정치적 영향
3. 인천의 관광산업 진흥
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패러다임의 전환이 급속히 가속화될 것이며 여기에서 가장 중요한 것이 바로 의료 빅데이터를 활용하는 것이다. 유전자 정보, 생활 습관, 소득수준, 환경데이터 등의 융·복합 정보를 가지고 특정 질환이 발생하는데 이러한 정보들이 복합적
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패러다임 속에서 국토이용에 대한 친환경적 가치관은 그 모습을 감추어버렸고, 국토의 개발과 보존에 대한 담론들도 사회적으로 형성되어 있지 못한 전반적인 인식의 지평이 매우 좁은 데서 기인한 문제이다.
그리고 이렇게 하기에 앞서 말
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패러다임에서는 자원과 시장 확보차원이 아니라 기술력과 조직 등
전략적 자산 확보와 기업 간의 제휴에 초점을 맞추고 있다. * 경영패러다임의 시대적 변천
Ⅰ. 고전 경영패러다임의 변화
가. 과학적 경영
나. 관리적 경영
다. 대량
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패러다임은 상이하다.
셋째, 패러다임은 동일 과학내의 하위 공동체를 구별하는데 이용될 수 있다. 현대 스포츠사회학은 구조-기능주의 패러다임으로 구분한다. 즉, 스포츠사회학에서는 복합 패러다임(multiple paradigm)이 존재한다는 것이다.
참
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재활치료의 궁극적인 목적은 환자들을 사회로 복귀시켜서 그들이 속한 지역사회 내에서 의미 있는 인간관계를 맺고 가정, 직장, 사회생활에 성공적으로 적응하여 독립된 한 인간으로 살아갈 수 있게 하는 것이며 사회기술훈련은 정신분열병
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