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적과 흑\'이라는 제목에 대해 생각해 보았다. 적은 나폴레옹 시절의 붉은 군복을 의미하며 자유주의를 표상하고 있고, 흑은 성직자의 검은 사제복을 나타내는 것으로 복고주의를 표상하고 있다. 줄리앙이 상류층이 되기 위해서는 적의 시대에
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반을 집필했다는 작가가 덧붙인 작품에 대한 해설을 읽으면서 어느 정도 공감할 수 있었다.
이 밖에도 내 맘에 드는 구절을 찾아내기도 하였다. 피라르 사제는 비록 주변 인물 격으로 등장한 인물이지만 확고한 신조를 가지고 있었음은 틀림
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적 상황에서 갈망하고 결국 파멸에 이르는 한 개인의 삶을 통해 남기고자 했던 것은 그 시대의 수렁 속 진흙의 사회의 모습인 적과 흑, 그 자체가 아니었을까.
Comment: 적과 흑의 개념에 대하여 시대적 배경과 욕망의 측면에서 해석해 보았다.
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적인 가능성을 가지고 있다지만, 겨우 20대의 나이에 스스로 족쇄를 걸어 잠금으로서 사랑조차도 의무감으로 대할 뿐이다. 그래서 줄리앵이 하는 말이 있다.
\"나는 왜 위선을 저주하면서 왜 위선자가 되어야 하는가?\"
죽음을 앞두고도 사랑하
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적과 흑>은 사회에 순응하지 않는 인물의 일대기를 그 당시 사회와의 관계 속에서 연관지어 서술하고 있다. 이로서 <적과 흑>은 사회와 맞서 자신의 삶을 찾아 나선 개인의 운명에 대한 탐구이면서 동시에 당대 사회 현실에 대한 날카로
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적인 호스피스가 실시되고 있으나 호스피스라는 단어의 기본개념은 우리나라 고유의 전통속에서 얼마든지 찾아볼 수 있다. 즉 이미 고려시대 빈민의 구휼을 위한 흑창과 의창, 빈민자와 여행자의 구호를 위한 제위보, 무의무탁자의 치료와
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적 배경
1. 작가의 작품연구를 통한 본 작의 고찰
1.1 작가의 작품세계와 연구
1.2 본 작의 고찰
2. 작품의 간략 줄거리
3. 산티아고의 용기를 통해서본 예수의 모습
4. 가치의 교환
5. 작품 속 휴머니즘과 서평
6. 노인의
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적극적으로 전투에 참여하고 있지 않다가 친구가 헥토르에 의해 죽임을 당하자 헥토르를 죽이는 성과를 이루면서 승승장구하고 있었고 트로이군은 언제 함락 될지 모르는 상황 속에서 두려움에 떨고 있었다.
한편 퀴크노스를 잃은 넵투누스
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서평등을 기술할 것)
[ STICK IT = 감명깊은 도서 ] 저자 장영신
스틱잇을 읽으면서 감명받은 구절을 적어보겠습니다.
1. 가능성이 아무리 희박한 일이라고 해도 도전하는 사람에게는 희박한 가능성이라도 있지만 시도조차 하지 않는 사람에게는
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적인 책 읽기 문화가 자리 잡을 수 있다고 생각합니다.
세 번째, 독서는 스펙이다.
소셜리크루팅처럼 스펙보다 인성을 중시하는 기업의 구직 형태가 자리 잡고 있지만 아직은 미미한 수준입니다. 이를 보완하기 위해 자기소개서 란에 에세이
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독후감을 쓰거나 토론대회를 나가는 등 짧은 글을 쓰는 데는 익숙했지만 논문을 써본 적이 한 번도 없었다. 그래서 30장 이상의 글을 쓴다는 것이 두렵기만 했지만 고등학교 동기인 절친한 친구와 함께 논문을 준비했다. 중간 중간 어려움도
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그냥 운동에 관련된 책 인줄만 알았는데 제이미 대신 내가 주인공이 된 것 같은 착각에 빠뜨릴 만큼 흥미진진하고 청소년들에게 매우 유익한 책이였습니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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적이 있다고 하였다. 거지는 자기 자신을 이겨내야만 구멍에서 나올 수 있다고 하였다. 그 후 마르크는 라피도에게 그 이야기를 하고 구멍에서 나올 수 있는 방법을 생각하였다. 그런데 마르크는 자신이 구멍을 지고 왔다는 것을 깨닫게 되고
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