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. 서울:창지사
10. 김판수 외. 자기주도학습법. 교육과학사
11. 유아교육학논집 ‘유아교육기관 유형에 따른 교사의 교육신념과 창의성 증진을 위한 교사 역할인식 1]보육과정의 유형
2]성숙주의
3]행동주의
4]구성주의
5]참고문헌
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부모가족, 독거노인가족, 소년소녀가족 등 새로운 형태까지도 적극적으로 인정하고 이의 자원은 전체 사회구조적 차원에서 문제의식을 통합적이고 다각적으로 지원되어야 하며 경제적 빈곤 문제에 대한 국가적인 지원책도 마련되어야 할 것
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부모가족 등을 고려한 형태로 바꿔야 한다（여성민우회 양해경 소.
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① 가족생활 교육서비스
• 재혼 생.
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② 재혼한 부부나 가족을 대상으로 하는 가족상담서비스를 제공한다.
• 초혼가족 정도의 정서적 유대를 기대하는
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5) 가정보육시설 6) 부모 협동 보육시설
2, 보육교사의 개념과 신분3, 영유아교육기관 유형별 교사의 자격 기준 4, 영유아교사의 역할과 중요성
1) 영유아교사의 역할 2) 영유아교사의 중요성6, 보육교사의 중요성결론
참고문헌
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부모교육
3. 연구의 결과
가. 창의적 탐구력 신장을 위한 환경여건을 어떻게 조성할 것인가?의 실행 결과
나. 창의적 탐구력 신장을 위해 어떤 주제중심의 체험활동을 전개할 것인가?의 실행 결과
① 연간 예상주제를 선정, 운영한 결과
②
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개념 및 자아정체성 확립을 위하여 관심을 기울여야 하고 교사가 아동에 대한 관심을 가지고 시기 적절한 교육을 진행할 수 있도록 교사에 대한 격려와 관리감독을 철저히 할 것이다.
다. 아동과 교사에 대한 친구로서의 역할
교육현장에서
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개념
2. 재혼가족 문제에 대한 관점별 개입
3. 재혼가족의 특성
4. 재혼가족의 문제점
5. 재혼가족의 현황 - 실태
6. 재혼가족의 현황 - 서비스
7. 사레소
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적극적으로 참여하는 것이 필요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 놀이의 중요성
1. 영아와 부모가 함께하는 놀이의 개념
2. 신체 발달을 촉진하는 놀이
3. 언어 능력을 향상시키는 놀이
4. 사회적 상호작용을 강화하는 놀이
5. 정서적 안정감
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이론과 실천, 학지사
김익균, 「아동복지론」, 교문사, 2011 1. 서론
2. 아동의 개념
3. 아동복지의 개념
4. 아동복지의 필요성
5. 아동복지연구의 동향
6. 아동복지의 학문적 위상
7. 결론(아동복지 필요성에 대해 나의 의사)
8. 참고자료
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서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 개념
2. 의사소통의 중요성
3. 프로그램 사례 분석
1) 사례 1의 특징
2) 사례 2의 특징
4. 프로그램 비교
1) 운영 기간
2) 강사 및 그 역할
3) 프로그램 내용
4) 참여 대상
Ⅲ. 결론
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