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개념
1) 연령층
2) 발달특성
3) 법적관점의 분류
2. 청소년정책
1) 청소년정책의 개념
2) 청소년복지이념
3) 청소년복지법규
4) 청소년 복지정책의 중요성
3. 청소년복지정책의 변천과정
4. 한국 청소년 복지 정책의 문제점과 개선 방향
1)
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개념, 구성요소, 제안점 등)
목차
서론
본론
1. 전문직으로서의 유아교사
2, 교수계획과 자기 주도적 학습
3, 교사, 교직원의 자질
1) 개인적인 자질
2) 전문적 자질
4, 전문적 유아 교사의 핵심요소
5. 교사의 역할
결론
참
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역할 혼란
2.6 친밀감 대 고립
2.7 생산성 대 침체
2.8 통합 대 절망
3. 프로이트와 에릭슨의 차이점 및 인간발달에 대한 개인적 의견
3.1 발달 단계의 차이
3.2 이론의 초점과 접근 방식
3.3 인간발달에 대한 개인적 의
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http://rich.chonnam.ac.kr
www.alz.or.kr
www.silverweb.or.kr 1. 서론
2. 치매의 개념
3. 치매노인 부양가족의 구조적 특성
4. 치매가 가족에게 주는 영향
5. 치매노인 부양가족의 부양부담
6. 치매노인 부양가족에 대한 서비스
7. 결론
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교육적 의의 : 자발적이고 적극적인 학습태도 촉진
- 2. 소크라테스의 ‘덕’ : 현대 교육의 윤리적 규범의 강화
- 3. 절대주의 진리관/이성주의 인간관 : 교육목적을 상실한 현 교육 현실(:교사 양성)에 목적의식을 심어줄 수 있음.
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역할 설명→ 협상 가능한 부분 검 토→클라이언트의 긍정적인 면 파악→적극적 경청과 공감, 반영
(3) 중간단계의 면담
① 클라이언트의 변화속도에 맞춤: 사회복지사가 클라이언트의 속도에 인내하면서 기다려 주는 것을 의미한다.
② 직면
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개념
1) 자원봉사의 의미
2) 현대사회에서의 자원봉사활동의 의미
3) 사회의 변화에 따른 자원봉사활동의 변화
2. 자원봉사활동의 특성
1) 자발성
2) 공익성
&
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시절
3) 성인시절
4) 저서
5) 수상
6) 평가
2. 주요개념
1) 모방(imitation)
2) 인지
3) 관찰학습의 과정
4) 상호결정론
5) 자기규제
6) 자기효능감
7) 공격성의 사회화
8) 학습된 무기력
3. 기본가정
4. 평가
5. 사회복지실천과의 연관성
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개념
(1) 평생교육(Life long education)의 정의
(2) 평생 교육(Life long education)의 의미
(3) 유사한 개념의 정의
2. 평생교육론의 대두배경
3. 평생교육의 일반적 특징
4. 평생 교육의 필요성
(1) 사회․문화적 배경
(2) 평생교육
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역할과 역량을 결정할 모종의 틀을 제시하기 위해서 → HRD에 대한 분명한 정의 필요
- HRD : 인적자원과 개발의 두 단어로 구성
- 중략 - 제 1강 인적자원개발의 개념 및 특성(1)
제 2강 인적자원개발의 개념 및 특성(2)
제 3강
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