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복지정책
2. 한부모 가족을 위한 복지정책
3. 노인이 있는 가족을 위한 복지정책
4. 아동이 있는 가족을 위한 복지정책
5. 장애인이 있는 가족을 위한 복지정책
Ⅳ. 가족생활교육 프로그램의 문제점 및 개선방안
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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부모교육은 생애주기별, 가족 환경별로 그에 맞춰 이루어져야 하므로 부모교육 프로그램을 다양화하고 적극적인 참여를 유도하는 방안들이 고찰되어야 할 것이다. 제목 : 다양한 부모교육의 형태와 특성에 따른 사례
목차
1. 서론
2.
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적극적인 상호작용을하는 아동으로 키울 수 있을 것이다.(이순형 외, 2004) 1. 프로그램 소개
1) 이론적 기초
2) 관점(철학적측면)
3) 교육 목적 및 목표
2. 교육원리
3. 교육과정
4. 교사, 부모의 역할
5. 뱅크스트리트 프로그램의 환
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활동)
(4) 마무리 단계 : 프로젝트 활동의 종결 (전시 / 발표회)
2) 교사의 역할
3) 부모 및 지역사회와의 연계
4. 한국 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
1) 현장 적용 시 강점
2) 현장 적용 시 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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부모와 아동이 자신의 과거 경험을 통해 형성된 부정적 생활 자세를 버리고 자기긍정-타 인긍정의 삶의 자세를 선택·결정할 수 있도록 하는 것이다.
(5)Popkin의 현대의 적극적 부모역할
-적극적 부모역할훈련 프로그램의 부모에 대한 목표는
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부모가 교육현장에 보조교사로 참여하거나 가정방문을 통해 교사가 각 가정을 직접 방문하는 것과 같은 적극적인 방법이 선행되어야 한다. 부모로 하여금 부모교육 프로그램에 참여하고자 하는 동기를 유발시킬 수 있는 방법을 강구하는 것
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부모가 교육현장에 보조교사로 참여하거나 가정방문을 통해 교사가 각 가정을 직접 방문하는 것과 같은 적극적인 방법이 선행되어야 한다. 부모로 하여금 부모교육 프로그램에 참여하고자 하는 동기를 유발시킬 수 있는 방법을 강구하는 것
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부모들의 무관심과 인식부족 4
3. 교회의 역할 부족 5
4. 기독교 가정의 교육적 과제 6
Ⅱ. 기독교 가정의 이해 8
1. 기독교 가정의 성서적 이해 8
2. 기독교 가정의 목적과 교육적 기능 11
3. 기독교 가정에서 부모의 위치와 역할 14
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부모가 교육현장에 보조교사로 참여하거나 가정방문을 통해 교사가 각 가정을 직접 방문하는 것과 같은 적극적인 방법이 선행되어야 한다. 부모로 하여금 부모교육 프로그램에 참여하고자 하는 동기를 유발시킬 수 있는 방법을 강구하는 것
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부모들의 특성, 유아기 자녀를 두고 있는 부모들의 학습 특성, 사회 경제적 배경이나 연령이 비슷한 자녀를 기르고 있는 부모의 교육적 요구 등을 모두 고려해야 한다.
여섯째, 부모교육 프로그램을 실시할 경우 다양한 활동들을 적극적으로
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