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부모에 대한 학교사회복지사 자신의 태도와 기대, 다양성 이슈에 대한 자신들의 전체적 민감성을 검토해야 한다. 학교-지역사회 협력에 유망한 프로그램으로는 21세기 학교, 가족과 학교가 함께, 아동원조단체 지역사회학교, 학교 안에서의
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역할과 필요성을 제고한다.
5) 효율적으로 서비스를 제공하기 위해 쉼터와 위기 청소년들의 중간 매개역할을 할 수 있는 훈련된 자원봉사자나 전문 인력을 양성하기 위한 프로그램을 활성화하고 이들이 직접 청소년들이 많이 모이는 곳을 찾
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위한 교육 및 지원강화
3) 학교폭력 피해신고의 활성화
4) 가족지지
5) 인성교육의 강화
6. 왕따의 대책방안
1) 법적 처벌 규정 강화
2) 전문신고센타의 활성화
3) 학교제도의 개선
4) 부모 및 가족의 역할 강화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램의 개발이다. 현재 발생되고 있는 청소년비행은 다양한 요인에 의해 발생하므로 사회복지사는 지역사회와 연결시켜주는 연결자 또는 옹호자의 역할을 적극적으로 수행해야 한다.
3. 정책적 대책
1) 학교사회사업의 도입
오늘날 우리
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3) 학교와 관련된 요인
4) 대중매체의 요인
V. 청소년 비행의 예방과 대책
1. 부모, 가정의 역할
2. 학교, 교사의 역할
3. 지역사회와 국가의 역할
4. 청소년 지도자의 역할
5. 사후교정을 통한 예방과 대책
VI. 결 론
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역할사회화
3. 가해자의 왜곡된 성인식
II. 심리적 동기에 대한 고찰
1. 발달적 측면
1) 성폭력가해자의 어린 시절 성폭력 피해경험
2) 어린 시절 부모와의 불안정한 애착관계
2. 인지적 측면
1) 인지왜곡
2) 성폭력행위에 대한 부인과
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프로그램이 개발되어야 하며 직업훈련, 부모교육 등을 포함하는 보다 포괄적인 사회적 지지프로그램 제공되어야 한다. 또한 학업을 중단한 미혼모들이나 학생 미혼모들이 학업을 계속할 수 있도록 가혹한 처벌금지 및 학업지원책이 필요하
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프로그램이 개발되어야 하며 직업훈련, 부모교육 등을 포함하는 보다 포괄적인 사회적 지지프로그램 제공되어야 한다. 특히, 심리적 충격과 죄의식에 빠져있는 미혼모들을 위한 상담 서비스가 중요하다.
둘째, 많은 청소년들이 흥미위주의
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역할은 첫째, 예방적인 재가복지서비스 프로그램을 병행하는 예방자의 역할이다. 둘째. 적극적인 재가복지서비스 추진의 역할을 담당하는 추진자의 역할이다. 셋째, 재가복지봉사센터의 자원봉사 인력을 개발, 훈련, 업무배정, 사후 관리를
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훈련 등이 보완 되어야 한다. 이러한 것들이 갖추어질 때 다양한 형태의 위탁가정도, 위탁가정에 대한 교육과 지도도, 그리고 아동의 부모나 아동에 대한 서비스도 강화될 수 있을 것이다. 우리나라 속담에 “호미로 막을 것 가래로 막는다.”
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