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하에서 구성원 들 간 관계에 의해 영향을 받는 유동적인 과정을 갖고 있기 때문이다. 또한 교사교육 프로그램들은 교사교육의 전문성 개발을 위해서 반성과 반성적 활동들을 포함하는 것이 필요하다. 왜냐하면 예비교사들이 지식을 갖고 자
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지는지 그 자체가 명확하지 않다는 점 또한 문제점으로 지적 되고 있다.
4. 그 외 사회화 이론들
(1) Cooley의 영상자아 이론
Cooley는 사회화 과정을 자아(self)의 형성과정으로 설명하였다. 인간이 어떻게 자의식을 형성하게 되는지에 관한 이론을
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적합한 새로운 평가 도구의 개발에 주력해야 한다는 점을 들고자 한다. 참고로, 수행평가에 관한 논의가 평가 도구 중심으로 이루어지면서, 수행평가에서 흔히 논의되는 평가 도구를 적용하기만 하면 수행평가를 하는 것이라고 오해하는 경
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지해 온 근로자층에 대해서는 커다란 위협이 된 것이다.
3. 조직혁신을 위한 제도적 조건
미국경제의 가장 큰 문제를 미시부분에서 기업체의 조직 및 경영방식이 구시대의 논리에 의존하고 있다고 보고, 혁신적 인적자원 경영, 그리고 노사 파
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지역사회의 문제해결 과정은 ‘문제 발견’으로서 지역사회에 충족되지 않은 욕구나 문제를 찾아내고 무제해결을 위한 방안을 모색한다. 그리고‘정책 및 프로그램개발’로서 지역사회문제를 분석하고, 이에 적합한 정책을 수립하여 실천
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하는 기법을 많이 사용한다. 개인심리이론에 입각한 치료에서 자주 사용되는 기법들을 제시하면 다음과 같다.
즉시성과 격려
현재 이 순간에 무엇이 일어나고 있는지를 다루는 기법이다. 치료자는 내담자로 하여금 치료시간에 일어나는 일
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지를 덜 요구. 수업을 설계할 때 교사의 능력에 덜 의존. 그러나 교육과정 계획이 학습자에게 적합하지 않을 때는 구체성이 단점.
- 교육과정 계획 (나)는 교사가 학습자에 맞도록 교육과정을 조절할 수 있는 자유를 많이 줌으로써 이런 문제를
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하기 위하여 이러한 체계를 이용하도록 배워야 하는 것을 시사한다. 근접발달영역은 아동들이 아직은 학습하지 못한 것이지만 시간이 주어지면 학습이 가능한 것을 의미한다. 일부 교육자들은 아동이나 아동들 집단이 주어진 개념에 대해 정
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지다. 지난날 괴뢰정부라는 표현이 북한 언론에서 사라졌고, 대남 비난 방송도 중지되었다. 냉전시대의 혁명전략에서 체제 생존 전략적 차원의 공존형 모델로 전환된 징후들이 뚜렷하다. 심지어 북한의 지도부가 북한체제의 개방을 위한 제
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지하거나 새로운 행동의 학습을 방해하는 환경과 개인 간의 상호작용에 대한 사정으로부터 시작된다.
원조가 있기 이전에 치료자와 클라이언트는 함께 행동의 기준선을 설정해야 한다.
사정은 문제행동과 그 선행요인 및 결과를 검토하는
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