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사회과 자기주도 학습 능력 신장, 한국 교원대학교 교육대학
박숙희, 염명숙(2004), 교수·학습과 교육공학, 서울:학지사
이용숙(1999), 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신, 새천년을 여는 대전교육
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회
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전라남도교육청(2001), 환경교육 추진계획
형기주(1980), 환경론, 어제와 오늘, 지리학, 제21호
환경부(1992), 효과적인 환경교육 설정을 위한 정책연구
한국환경교육학회(1990), 한국의 환경교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 의미
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재량활동(재량활동교육과정)의 제고 방안
1. 재량활동에 대한 교원의 교육과정 편성?운영의 전문성 제고
2. 재량활동 편성?운영 여건 확보 등 준비의 보완
3. 홍보활동을 통한 재량활동에 대한 학부모, 지역 사회 인사의 참여 증대
4. 기본 학
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원봉사자 교육
친구사이
프로그램 자문 및 강의 연계
6. 예산계획
관
사업비
항
학교사회사업을 통한 성소수자에 대한 인권보호 프로그램 사업비
목
세목
계
산출근거
예산조달 계획
신청금액
비율
(%)
자부담
비율
(%)
자부담
재원
총 계
18,960,
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재량활동의 확대와 열린교육 체제의 확립
1) 학생의 자기 주도 학습 및 범교과 학습 활동의 추진
2) 단위학교의 교육과정 편성?운영의 자율성 확대
3. 학습 부담 경감과 교과 구조의 점진적 확대
1) 3, 4학년 학생의 학습 부담 경감
2) 학년별
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재가복지의 강화: 시설보호와 재가보호를 동시에 중시하는 방향
3) 지역적 특성을 고려한 차별적 서비스 제공
4) 예방적 차원의 서비스 제공
5) 정년제도의 개선
6) 노인 재취업제도의 획기적 개선
7) 급여 수준의 현실화
8) 장기요양보호
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위한 교구 및 기자재 확보에 노력하였다
3. 특기?적성 교육 활동을 위한 특별 교실 확보에 노력하였다
1) 교육정보화실
2) 다목적실
3) 예절실
4) 종합 교육실
5) 음악실
6) 당구방
4. 특기?적성 교육 활동의 교육적 효과
참고문헌
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재미있고 즐거웠습니다. 우리 고향이 무엇이 부족하고 또한 무엇이 필요한지를 알게 되었고 지방자치라는 것에 대해서 조금이라도 이해하는 것에 아주 오감으로 확 와 닿는 그런 아주 좋은 과제였던 것 같습니다. 문제점은 저희 아버지에게
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자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장을 도와준다
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습참여 유도가 가능하다
4. 교육의 장이 확대된다
Ⅹ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 교육적 효과
?. 향후 정보통신기술활용교육(ICT)의 개선 방
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자기주도적 학습방식
3) 학습공동체 형성
Ⅴ. E-Learning(이러닝)의 구성요소
1. 교육시설 및 인프라
2. 학습내용
3. 인적자원
4. 관리 및 운영
5. 지원체제
Ⅵ. E-Learning(이러닝)의 요건
1. 학습자의 필요에 따른 맞춤형 프로그램 구성
2. 정
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