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동요를 활용한 활동이 언어발달에 효과적인 매체임을 확인할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논해 보았다. 1943년 Leo Kanner에 의해 유아 자폐증(infanti
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교육이 매우 중요한 것임을 알도록 해야 할 것이며, 교사도 더욱 전문성을 기를 수 있어야 할 것이다.
이제 점차 발전되는 단계에 있는 우리나라 유아교육이 앞으로 그 자리를 확고히 하기 위해서는, 유아교육도 한 인간을 위한 평생교육의 하
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교재로 활용시 유의점
2. NIE 자료를 고르고 제작할 때 유의할 점
Ⅷ. 신문활용수업(NIE, 신문활용교육)의 활용 사례
1. 신문기사를 스크랩하여 NIE에 활용하도록 하였다
2. NIE 시간을 마련하여 NIE 공책 쓰기를 지도하였다
3. 교실에 NIE 코너를
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Ⅴ. 사회과학습(교육, 수업)과 통일교육
Ⅵ. 사회과학습(교육, 수업)과 열린교육
1. 사회과 열린 수업을 위한 내용 조직
2. 사회과 열린 수업의 전개
Ⅶ. 사회과학습(교육, 수업)의 사례(퀴즈놀이)
1. 배경
2. 적용
3. 효과
참고문헌
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, 토의수업)의 지도
1. 교사의 지도 유의점
2. 학급 토의 활동 지도 방법
Ⅷ. 토의학습(토론형학습, 토의수업)의 모형
1. Hill의 모형
2. Arends의 모형
3. Gage의 모형
4. 한국교육개발원의 토의학습 모형
5. 권낙원의 모형
참고문헌
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단계성을 확보한다. 강사 선택권을 학생에게 부여하고 20명 이하의 소규모 강좌로 운영하여, 학생들이 의욕과 책임감을 갖고 수업에 임할 수 있게 한다. 학생들에게 강좌 선택 전에 관해 강사명과 지도내용, 교재, 강의 일정, 수준 등 충분한
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분석 방법
3) 수업분위기 관찰지
4) 수업분위기 관찰
Ⅷ. 수업관찰과 수업분석의 평가
1. 교재연구
2. 기본교수법
3. 기본학습법
4. 지도과정
5. 학습형태 및 활동
6. 자료활용
7. 정리발전
8. 학력정착
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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의문점이 든다. <국어교육 목표론>
제 1 부 국어교육학의 개념과 연구영역
<제 1장 국어교육학의 이념적 기저>
<제 2장 국어교육학의 개념>
<제 3장 국어교육학의 연구영역>
제 2 부 국어교육의 운용체제
<제 2장 국어교재 체제>
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선정→(3) 자원 인사의 교섭 및 협의→(4) 학습 자료 준비→(5) 자원 인사의 수업 전개→(6) 학습 정리의 학습 단계를 따른다. 사례 - 우리 고장의 역사 및 지명 유래
8. 지도 이용 학습
지도 이용 학습은 지도를 도구 교재로 이용하여 자연의 자연
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개발 및 분석
◎ 학생들의 컴퓨터 수행력 및 태도분석
◎ 정보통신기술(ICT)를 활용한 정보산업 교과의 수업설계 및 적용
ICT 교육활용
◎ ICT (정보통신기술)의 개념
◎ ICT 활용교육의 개념
◎ 소양 교육과 활용 교육의 관계
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