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단순히 금전적 지원을 제공하는 것이 아니라, 취업 교육 프로그램이나 자산 관리 교육 등을 통해 지속 가능한 자립 능력을 기르는 방향으로 지원한다. 이처럼 복잡하고 다양한 클라이언트의 요구에 대응하기 위해서는 사례관리자의 전문성이
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사례관리를 위해서는 사례관리를 직접 담당하는 실무자들의 역량을 강화해야 할 필요가 있다. 그래서 사례관리자들의 전문성 향상을 위한 교육이 동반되어야 한다. 그리고 이 글에서는 장애자녀의 사례관리 프로그램 구안과 가족상담이라는
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전문인력 사례관리자를 양성하여 배치하는 것도 서비스의 질을 높일 수 있는 한 방법이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 조손가족 아동의 지원정책 및 서비스, 문제점 및 개선방안에 대하여 논해 보았다. 지역사회나 경제적으로 여유가 있
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는 가능성을 증가시킬 수 있도록 해줄 것이다. 이러한 전략은 사례관리자가 다른 전문가의 책임들과 업무에 적합한 점검을 행할 수 있는 점검을 만들 수 있도록 할 것이다.
지속적인 전문가 활동으로서의 점검과정은 점검활동을 지속적으로
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사례관리 표준지침을 살펴보면 다음과 같다.
사례관리자는 자신의 전문적인 기술과 능력으로 클라이언트를 도와야 한다. 이때 무엇보다 클라이언트의 이익을 우선적으로 고려해야 한다.
사례관리자는 사례관리실천의 모든 과정에 클라이
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사례관리를 위한 전문직기관 협력
사례관리자는 제시된 문제를 가진 아동과 가족의 욕구문제와 관련된 모든 전문직과 사회복지서비스체계와 협력관계를 형성하고 사례회의 모임을 통하여 한번 이상 만나야 한다. 사례관리자는 사례에 관련
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발전방향. 희망복지지원단
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 희망복지지원단 설립의 사회적 배경
2)중요성
Ⅲ. 결론
1) 지리적인 권역 단위 개념 도입이 필요하다.
2) 전문성을 갖춘 사례관리자의 육성이 필요하다.
참고문헌
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사례관리자 등 전문가를 찾아오게 되므로 사례관리자는 역기능적 지지체계를 대신할 새로운 지지체계를 개발하는 전략을 사용하여야 한다,
①자원봉사자 연결
위기를 경험하거나 오랫동안 적응문제로 지지를 필요로 하는 개인에게 자원봉
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사례관리의 도입이 요구된다.
3. 전문인력 개발 및 일관된 서류양식 개발
변화에 대한 의지와 동기를 편모가정에게 부여할 수 있는 상담을 제공하고, 지역사회에 산재해 있는 다양한 자원을 동원하고 조정할 수 있는 전문인력(사례관리자)을
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전문인력
* 사례관리자(Case Manager)
- 지역사회 내의 요보호 대상자를 과학적 접근으로 상담 및 의뢰하여 필요한 서비스 및 자원을 제공받을 수 있도록 서비스 대상자를 관리하는 사회복지 전문 인력
《 참 고 문 헌 》
김태섭(1999), "지역사회복
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