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사례관리자의 전문적 수준과 문제 상황 등에 따라 달라질 수 있고, 동시에 모든 것을 한 사람의 사례관지라가 알고 수행하는 것도 불가능한 것이 사실이다. 이때 혼자서 모든 일을 다 할 수 없다는 사실은 인정될 수 있지만, 어느 한족만의 활
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사례관리의 필수적인 구성요소로서 클라이언트에게 제공하고 서비스에 대한 진척사항, 보호계획, 서비스 활동 및 서비스 체계의 효과성과 효율성을 종합적으로 판단하는 과정이며, 사례관리자의 전문적인 판단에 근거하여 클라이언트에게
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사례관리의 필수적인 구성요소로서 클라이언트에게 제공하고 서비스에 대한 진척사항, 보호계획, 서비스 활동 및 서비스 체계의 효과성과 효율성을 종합적으로 판단하는 과정이며, 사례관리자의 전문적인 판단에 근거하여 클라이언트에게
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전문가들과 협력을 할 때도 합리적 자기주장을 할 수 있도록해 준다. 사례관리자들이 다른 전문직과 협력할 때 가장 많이 토로하는 부분이 관료주의적 위계인데, 자신감이 충분하다면 스스로가 리더십을 발휘하고 목표를 성취하는 데 필요한
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사례회의 시간은 최대한으로 잘 활용되어야 한다. 이때 역시 사례관리자가 사례를 강점관점으로 이해할 수 있도록 해결중심의 기본원리와 중심철학이 반영된 사례회의 방식을 사용하는 것이 필요하다.
사례회의는 실천가와 민우가 협력적인
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전문가의 개입역할을 확대한다. 생태체계이론에 기초한 사례관리는 사회적 기능에 영향을 주는 다양한 사회체계와의 상호작용을 강조하며 문제를 상황적 맥락에서 문석하고 개입한다. 넷째, 사례관리자는 복합적인 문제를 가진 클라이언트
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사례관리자의 역할 수행에 관한 연구. 아주대학교 석사학위
논문.
고덕형(2000). 사회복지 실습경험이 학생의 전문직업적 정체성에 미치는 영향에 관한 연구. 세종대학교 대학원 석사학위논문.
김용민(2011). 사회복지사가 인지한 전문적 능력이
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전문적 사례관리 실천을 위해서는 본 연구 결과를 반영하여 초기 개입 과정인 인테이크와 사정단계에서부터 사례관리자의 역량 강화가 절실히 요구된다.
참고자료
최지선(2013).“장애인복지 사례관리 실천에 관한 질적 연구 사례관리자의 경
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사례관리자는 위와 같은 점검의 목적을 달성하기 위해 노력의 요소, 적정성 요소, 질적인 요소, 결과적 요소들을 ct의 자기관리 차원, 상호적 관리 차원, 전문가관리 차원과의 상관관계를 고려하면서 점검한다.
5) 옹호
ct를 옹호함으로써 사례
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전문인력 양성교육과 인프라의 부족, 고용의 불안정도 우수인력이 유입되는 것을 방해하여 사례관리의 질적 향상을 도모하기 어렵다고 볼 수 있다.
다양한 문제를 가지고 있지만 사례관리자가 클라이언트에게 적절하고 최선의 서비스를 제
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