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학생의 비중은 국립대학 9.8%, 사립대학 3.9%로 낮은 편이나 학비 중 일부만 감면받는 학생의 비중은 각각 34.4%, 24.5&로 높은 편이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정부의 교육서비스 개입 필요성과 그 방식
ⅰ) 교육서비스에 대한 정부의 개입근거
ⅱ)
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할 수 있다. ●교육제도[敎育制度, educational system]
●학제상 우리나라 교육제도
●조선 및 1950년대 이전의 학제
●1950년대 이후 학제의 변천과정
●교육기관
1. 초등교육
2. 중등교육
3. 고등교육
●학제의 추후 발전방향
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교육의 위기.
교사와 학생 또한 세대의 차이와 가치관의 차이
대학 입시제도와 획일적 주입식 교육
학교의 현실과 유리된 교육정책 (ex. 교원정년 단축의 단행, 학생에 대한 체벌금지 문제, 열린교육의 무리한 추진 등)
나. 교사의 자질 부족
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대학진학률은 높은 줄 모르고 오를 것이며, 사회적으로 많은 인적 물적 낭비가 될 것이다. 그러므로 경제적 사회적 불평등문제를 해결하고 교육에 대한 잘못된 인식에서 벗어나 교육을 개혁할 때 학생들이 분명한 목표를 가지고 대학에 진학
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학생의 잠재적 능력 발휘를 막게 되어, 혁신적인 교육 변혁의 도구로 자리잡을 수도 없게 될 것이다. 따라서 컴퓨터는 새로운 학습 환경과 이에 따른 새로운 교육방법의 평가 및 학습 과정이라는 틀로 받아 들여져야 만 한다. 한편 네트워크
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교육과정과 교수/학습 과정에도 국제적 시각이 확산되어야 한다.
참고문헌
로버트 하젠 외, 『미래의 디지털 시나리오』, 해냄, 2000
프랜시스 케언 크로스, 『거리의 소멸 디지털 혁명』, 세종서적,2000
맹용길,『미래연구』, 장로회신학대학
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학생과 학부 모에게 타 경쟁사들과는 차별화 된 고객 관리 시스템을 제공하고 있다. 예를 들면 메 가스터디가 개발한 ‘학력평가 풀서비스’는 온라인 교육업계의 표준으로 자리잡았다. 이 서비스는 전국 단위 모의고사와 수능 직후 제공되
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정책 사례
1. 미국 ⇒ ‘21세기 전략계획’ 수립 추진
2. 일본 ⇒ 범정부적 ‘지식재산전략정책’ 추진
3. EU ⇒ ‘특허를 통한 기술혁신의 촉진 보고서’ 발표
Ⅷ. 지적재산권(지식재산권) 경쟁력 강화를 위한 대응 방안
Ⅸ. 결론
참고
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미국의 학제와 차별화된 강점은 높은 경쟁률과 글로벌 경쟁력을 갖춘 고등교육 체제에 있다. 따라서, 앞으로 우리나라 교육제도는 글로벌 경쟁력을 강화하는 동시에 학생 개개인의 다양성과 창의성을 존중하는 방향으로 지속적인 개혁이 필
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고등교육을 실시하는 대학에도 취업준비 기능을 의무화했다. 2007년 이후엔 철학과 학생들도 현장실습을 하도록 의무화했다. 박영범 한국직업능력 개발원장(2013), “청년실업 문제 풀기 위한 현실적 대안”, 「정책브리핑」, 2013년 12월 13일.
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