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교육의 과정이 없으며, 주 교육청 주관으로 지방마다 특색있는 직업교육을 시행하고 있다. 그러나 고등학교에 학문적인 인문과정과 직업적인 직업 교육 과정을 통합과정으로 운영하여 모든 학생이 '직업 교육'을 받도록 하고 있다. 그렇게 하
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고등교육, 서울대학교출판부
정기수(2005), 어떻게 교육을 하는가, 프랑스는? 그런데 한국은, 배영사 Ⅱ. 프랑스의 교원양성제도
Ⅲ. 프랑스의 교육우선지구정책
Ⅳ. 프랑스의 아카데미교육정책
Ⅴ. 프랑스의 교육정보화
Ⅵ. 프랑
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교육부
이인효(1997), 열린교육의 이론과 교수방법, 한국방송통신대학교 평생교육원
이용숙(1997), 열린 교육을 통한 수준별 교육과정 운영, 덕성여대 부설 열린교육연구소 개원기념, 열린교육과 수준별 교육과정 정책세미나 자료집
조난심 외(1
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학생비
1: 8.4
1: 38.7
등록금
국립대의 약 5-6배
국립대의 1.5배
주 : 비교기준연도가 1998년까지 숫자임.
출처 : 신보충, 한국과 중국의 고등교육제도 연구, 지영사, 2000. 참고 문헌
·신동윤, "중국의 교육정책과 교육현황 연구", 중국학연구회, 중
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정책적 시사점
Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 기반구축
1. 각급 학교 개방을 통한 지역주민의 교육기회 확대
1) 정책의 배경
2) 정책방향
2. 다양한 평생교육기관 활성화로 성인교육기회 확대
1) 정책의 배경
2) 정책방향
3. 성인학습자의 고등
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학생 금연교육에 대한 보건교육 계획
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적 사정(역학적 진단)
③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
5) 그린의 PRECEDE-PROCEED
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고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 제고 방안
1. 학급내 편차를 극복을 위한 수준별 수업자료 활용
2. 학교 선택권 보장과 특목고, 특성화고 활용
3. 대안교육의 확대 실시
4. 사학의 재정난과 자율성 완화
5. 기초?기본학력 부진학생지
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교육의 문제점
1. 성교육의 체계적 지도문제
2. 성교육대상과 시간의 부적절
3. 시범대상에 제외된 학생들에 대한 대처방안의 미흡
4. 학교 성상담교사의 전문성 미흡
5. 실력정책에 밀려 끼워 맞추기식의 소외된 정책
6. 사이버 상담창구의
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학생 수준의 조정이 필요하다
9. 성취 기준 영역을 설정함에 있어 실용적인 사안을 고려해야 한다
10. 반드시 목표지향적이어야 한다는 인식은 제고되어야 한다
11. 암기 위주에서 탐구 위주로 탈바꿈해야 한다
12. 대학 수학 능력 시험도 고
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교육개발원 (2001) 평생학습지원체제 종합발전방안 연구 (Ⅰ)
4. 경기개발연구원 (2000) 평생교육 활성화 방안과 지방자치 단체의 역할, 연구보고서 2000-04
5. 권대봉. 미래의 평생교육체제 주제발표 고려대학교.
6. 한국교육개발원 (2001) 평생교육
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