|
전문직화에 관한 연구. 박사학위논문, 중앙대학교.
김경희(2009). 평생교육사의 전문적 역량 성격과 특성 탐색. 평생교육학연구. 한국평생교육학회.
김연숙(2011). 평생교육사의 ‘지역적 전문성’에 관한 연구. 석사학위논문, 공주대학교.
김재
|
|
|
전문직화를 위한 연구, 중앙대 사회개발대학원 석사학위논문, 1998.
윤혜은, 학교사회복지사의 역할에 대한 교사들의 인식연구, 석사학위논문, 가톨릭대학교 대학원, 2000.
나미영, 학교사회사업 제도화에 관한 지역중심형과 학교상주형 학교사
|
|
|
는 과정을 가리킨다. 전문직화 과정은 세 가지로 구성되는데 마지막 세 번째 전문직의 주장을 강화하기 위한 과학과 기술과 효율에 대한 어필, 즉 근대화와 합리화의 과정이 가장 중요하다고 생각하고 우리나라 사회복지사는 이 과정을 집중
|
|
|
전문지 기자의 인식에 관한 연구
경희대 신문방송대학원 ㆍ 곽종규
우리나라 전문지에 관한 연구 : 특히 의·약업지를 중심으로
중앙대대학원 ㆍ 김철길
전문지 기자의 전문직화에 관한 인식 연구: 보건 의약계 전문지를 중심으로
경희대
|
|
|
전문직에 대한 정체성을 두 가지 측면에서 설명하고 있다. 첫 번째는 전문직으로써 사회복지의 정체성을 일컫는의미인데, 이는 전문직화를 추구해온 사회복지가 다른 전문직과 구별되는 특성을 가리키 는 말이다. 또 다른 측면은 전문직에
|
|
 |
전문성 정도에 달려 있다고 보겠다. 이러한 인식하에 정부에서도 사회복지전문요원을 대폭적으로 확대. 충원하고 있으며, 이들의 사기진작을 위하여 1997년부터는 사회복지직렬을 신설하였으며, 2000년부터는 별정직인 사회복지직의 일반직화
|
|
|
직화되어 있기 때문이다.
한국 언론을 개혁하기 위해서 남은 시도는 언론 소비자에 의한 소비자 주권론에 따른 운동이라고 본다. 이 같은 운동은 기본적으로 언론 소비자가 언론에 위임한 자신의 커뮤니케이션 권리가 제대로 행사되지 못한
|
|
메뉴펼치기
