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가정 차원에서의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 16
2) 사회 차원에서의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 17
3) 교육 차원에서의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 18
4
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지역 거버넌스』, 다문화가족센터 평택대학교 특성화사업단, 2014
교육인적자원부, 『5월 다문화가정 자녀 교육지원 대책』, 2012
국가인권위원회, 『국내 거주 외국인노동자 인권실태조사』, 2012.
김갑성, 「한국 내 다문화 가정의 다문화가정
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가정적 요인
3) 학교와 관련된 요인
4) 대중매체의 요인
V. 청소년 비행의 예방과 대책
1. 부모, 가정의 역할
2. 학교, 교사의 역할
3. 지역사회와 국가의 역할
4. 청소년 지도자의 역할
5. 사후교정을 통한 예방과 대
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폭력 예방의 이론과 실제. 공동체
김규태 외(2015). 학교 폭력의 예방 및 대책. 양서원
(재)청소년폭력예방재단 학교폭력문제연구소(2014). 학교폭력 예방의 이론과 실제. 학지사
교육부(2017). 학교폭력 실태조사 결과
민중의소리 2017.09.27. 학교폭
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폭력을 해결해야 하지만 그중에서 학교의 책임이 가장 막중하다. 학교들의 적극적인 근절 노력이 없으면 어떤 대책도 효과를 내기 어렵다. Ⅰ. 서론
1. 공격성의 정의
2. 공격성에 관한 여러 가지 이론
Ⅱ. 본론
1. 학교 폭력
1) 학교
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가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 안양대학교 대학원 박사학위논문
교육과학기술부, http://www.mest.go.kr/
통계청, http://kostat.go.kr/
행정안전부, http://www.mopas.go.kr/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화사회와 다문화가족의 개념 및 현 실태
1)
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가정 자녀를 위한 교육정책 분석, 안양대학교 대학원 박사학위논문
통계청(2006), 한국의 사회지표
통계청(2009), 인구동태 2009년 혼인이혼통계
통계청(2009), 인구동태조사
보건복지부(2005), 보건복지가족부 실태조사
한국보건사회연구원(2008), 다
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이론적 고찰
1) 신체적 학대
2) 성적 학대
3) 정서적 학대
4) 아동 방임
3. 부천시 아동학대신고센터 운영 현황
1) 부천의 지역적 특성
2) 부천시 아동학대신고센터 기관 현황
3) 부천시 아동학대신고센터 운영현황
4. 문제점 및 개선방
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이론적 배경
1. 다문화 학생에 대한 이해
2. 선행연구 고찰
3. 국내외 다문화 교육정책 고찰
Ⅲ. 연구결과
1. 연구개요
2. 다문화 학생에 대한 인식 현황과 문제점
3. 다문화 학생들이 겪는 어려움
4. 교사와 학생
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예산
5-3. 우리말을 배워요
1) 세부사업내용
2) 담당인력 구성
3) 사업진행 일정
5-3-1. 예산
6.홍보계획
7.지역 자원 활용 계획
8. 프로그램의 의의와 제한점
9. 참고문헌
부록 1. <조원들의 프로그램 개발 후기>
2. <과제수행과정>
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