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Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
7. 6단계 : 수행
1) 스트레스관리 강의교
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Educational and ecological diagnosis)
1) 소인성요인(predisposing factors)
2) 강화요인 (reinforcing factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
6. 5단계 : 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
7. 6단계 : 수행
1) 걷기교육 강의 - 2시
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전사고 발생장소별 사고유형 차이에 관한 연구 : 연령별·성별 차이를 중심으로, 동국대 행정대학원 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 노인의 안전사고 예방교육
1. 교육대상자의 인구 사회적 특성 요약
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한
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대상자의 인구 사회적 특성 요약
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 중년 여성에 대한 유방자가검진교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행동적·환경적 진단
4) 교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6)
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모형을 이용한 일부 초등학교 안전교육의 진단적 연구, 보건교육, 건강증진학회지, 18(1), pp.35-4 1. 선택 대상의 인구사회적 특성
2. 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 초등학교 안전사고 예방교육을 위한 보건교육
1) 사회적 사정
2)
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모형 이론의 주요개념
2. 대상자(만성질환자: 당뇨, 고혈압, 관절염, 암환자 등)를 선정한 후 인구사회적, 생활습관특성 기술하기
3. 대상자에게 이론가의 제시된 주요 개념을 적용하여 사정하기
1) 1단계 사정- 4가지 적응양상의 행동
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하는 단계를 예시를 들어 알아보았다. 앞서 언급한 것처럼 이 모형은 건강 증진 프로그램을 설계하고 구현하는 과정을 잘 보여주는 모델로, 실제 정책을 마련하는 데에도 유용하게 사용할 수 있다.
3) 결론
종합
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3) 주요 사업 분야
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성(5점)과 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약하여 기술(10점)하시오.
1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형의 특성
2) 각 단계 요약
3) 각 단계를 적절한 예시와 함께 요약
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대상자의 인구 사회적 특성 요약
2. PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용한 중년 남성의 운동증진교육
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행동적·환경적 진단
4) 교육적·생태학적 진단
5) 행정적·정책적 진단
6) 수행 단계
7) 과정
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적용이 어렵고 건강 문제, 생활습관 영향요인을 확인하는 것에만 적합한 것으로 생각된다. 그리고 건강증진 이론은 건강신념 모형과는 다르게 건강행동뿐만 아니라 건강행동을 위한 간호중재 과정에 고려할 부분에 대해 설명이 부족한 부분
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