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전자 게시판을 활용한 초등 영어 쓰기 지도의 가능성을 탐색해 보고, 아울러 쓰기 과정에서 동료 간 상호작용을 극대화 할 수 있는 전자 게시판의 활용 방안을 모색해 보고자 한다.
Ⅳ. 참고문헌
Kang, Dong-Ho. (2008). Feedback on EFL writing: Teacher, peer
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지도, 교육 공학 및 광학기기 활용 학습에 대한 흥미와 자신감 유발
③ 읽기, 쓰기 지도 시 대소문자, 구두점, 문장부호 등을 정확하게 사용하도록 지도
④ 시각장애 학생 특성을 고려 학생 수준에 맞게 자료의 질과 양을 설정
- 수준에 올라와
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지도면
Ⅴ. ICT활용 수업자료(교수학습지도자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 웹사이트 검색하기
2) 홈페이지에서 수집한 자료를 활용하여 자료를 만들고 저장하기
3) 워드프로세서를 활용하여 자료 만들기
4) 전자 게시판에 자료 올리기
5) CD-ROM
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CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션(E-mail, 게시판, 채팅)활용 학습
4. 응용 프로그램(문서작성, 전자계산표 등) 활용 학습
Ⅶ. 체육과 학습능력신장 사례
1. 웹 활용 학습
2. 응용 프로그램 활용 학습
참고문헌
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활용영어교육전략(수업전략)
1. 공동 프로젝트
2. 인터넷 웹 자료 활용
3. 과정 중심 영작문
4. 전자우편
5. 영어 홈페이지 설계 및 출판
6. 시뮬레이션
7. 인공지능 채팅 프로그램
8. 실시간 채팅 도구
9. 웹기반 과제 저작도구(authoring tool)
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활용교육과 제7차교육과정
1. 유연하고 다양한 학습활동 제공
2. 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력 신장
3. 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4. 교육의 장 확대
Ⅶ. ICT(정보통신기술)활용교육과 영어교육
Ⅷ. ICT(정
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활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 국어과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)
1. 관련 단원
2. 학습 내용
3. 학습 목표
4. 교수-학습 계획안
1) 본시 목표
2) 수업 자료 사이트
3) 지도 과정
Ⅲ. 영어과 인터넷
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쓰기교육
Ⅷ. 어린이(아동)와 통일교육
1. 통일교육의 일반적 지도원칙
1) 객관적 사실과 정보의 전달
2) 개방적이고 합리적인 토의
3) 수요자 중심의 통일교육 운영
4) ICT를 이용한 통일교육
5) 참여와 관찰을 통한 체험학습
2. 학교 통일
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영어에 대한 자신감을 심어준다.
다섯째, 쓴 글을 여러 차례 읽어보게 하거나 친구와 서로 바꾸어서 읽어보게 한다.
여섯째, 학생들이 쓴 것을 게시판에 게시한다.
이상에서 살펴본 바와 같은 순서로 단계적으로 쓰기 지도를 하는 것이 효과적
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쓰기 전 단계
2. 읽기, 쓰기 단계
3. 읽기, 쓰기 후 단계
Ⅵ. 인터넷활용 영어교육의 효과
1. 교사의 입장에서의 효과
2. 학생의 입장에서의 효과
Ⅶ. 일본의 인터넷활용영어교육 사례
1. 한국-일본 원격 협동 수업
1) 목적
2) 지도 목표
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