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영어에 대한 자신감을 심어준다.
다섯째, 쓴 글을 여러 차례 읽어보게 하거나 친구와 서로 바꾸어서 읽어보게 한다.
여섯째, 학생들이 쓴 것을 게시판에 게시한다.
이상에서 살펴본 바와 같은 순서로 단계적으로 쓰기 지도를 하는 것이 효과적
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학생 또는 성인학습자를 대상으로 입증하였다. 본 연구에서는 실험 대상의 연령을 낮추어 초등 영어 학습들이 보여주는 동료 간 피드백 교환 활동에 초점을 두고자 한다. 본 연구의 결과를 바탕으로 전자 게시판을 활용한 초등 영어 쓰기 지
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쓰기 어떻게 시작할까?, 보리 Ⅰ. 영어일기의 장점
Ⅱ. 영어일기의 쓰는 방법
Ⅲ. 영어일기 사례 1
1. Happy birthday
2. 해석
Ⅳ. 영어일기 사례 2
1. A monotonous daily life
2. 해석
Ⅴ. 영어일기 사례 3
Ⅵ. 영어일기 사례 4
Ⅶ. 영어일기
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쓰기 활동을 마련하거나, 학생들이 쓴 것을 이용해서 읽기 위주의 게임을 한다거나 해서 전체 학습 내용을 언어의 4기능 측면에서 통제할 필요가 있다.
Ⅳ. 게임을 이용한 쓰기 지도
영어 교실에서 쓰기 활동은 학습자가 어떤 내용을 쓰기 전
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영어일기쓰기교육지도(수업, 학습)
1. 영어일기 쓰기의 필요성
2. 영어일기 쓰기지도 방법
Ⅳ. 인성교육지도(수업, 학습)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성
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