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그 반복, 변화, 대조와 전체 구성에 유념하여 듣도록 한다
4. 오케스트라에 쓰이는 악기들의 음색과 목소리의 특징을 감득하도록 하며, 다양한 음색이 이루어 내는 합주 및 합창의 울림의 멋을 느끼며 듣도록 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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전주교육대학교 교육대학원, 2003
교육부 : 중학교 교육과정 해설 - 클럽활동, 대한 교과서 주식회사, 1994
박경묵 외 : 초등 특별활동 운영론, 서울 : 양서원, 2000
서정옥 : 중학교 클럽활동 운영에 관한 교사와 학생의 인식비교, 인천대학교 교육
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전주곡집 2번(훌륭한 조바꿈), 24번(격렬한 원격조성)
폴로네즈 7번 \'환상 폴로네즈\'(조바꿈의 방법)
코플랜드: 발레조곡 \'로데오\'(비화성음, 교묘히 비틀어진 조성)
드뷔시: 연습곡집(이상한 화성)
전주곡집 2권-1번(오른손과 왼손의 화성의
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전주곡 - 즉흥 연주 전통에서 탄생한 전주곡은 바로크 시대에 와서 미리 작곡된 독립적이고 온전한 하나의 작품 양식이 되었는데 특별한 형식은 가지지 않았다. 전주곡은 모음곡과 같이 여러 악장으로 이로어진 기악 형식의 첫 악장으로 많이
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전주곡들은 류트와 건반악기를 위한 즉흥적인 독주곡이었다. 바흐는 즉흥적인 스타일의 전주곡들을 썼는데, 하나의 음악적 주제에 바탕을 두고 전곡을 통해 이것을 발전시키는 방식을 취했다. 그리고 그는 이것을 엄격한 푸가 앞에 두었다.
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