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놀이기술 향상
5. 부적응 행동 완화
6. 부모의 적절한 양육태도 형성
Ⅳ. 프로그램 수행방법
1. 대상 및 선정절차
2. 단위 프로그램
3. 수행인력 및 협력관계
4. 필요한 시설 및 장비
Ⅴ. 추진 일정표
Ⅵ. 총괄 진행표
Ⅶ. 평가계획
1.
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방 법
활동시 유의점
놀이방법
1 각 모뜸의 첫 번째 사람은 출발선에 선다. 2 다른 사람들은 그 뒤에 길게 줄을 선다. 3 첫 번째 사람은 탁구공이 든 숟가락을 들고,
10M 떨어진 반환점을 돌아온다. 4 출발선에 대기한 사람은 미리 손에 e,f고 있던
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기대효과: 표현된 그림을 통해 아동의 잠재적인 욕구를 안다.
17회기
주 제: 갖고 싶은 것 만들기
재 료: 지점토, 물감,
과 정: 지점토를 가지고 싶은 것을 만들도록 한다. (목걸이, 반지...)
기대효과: 지점토의 이용 능력을 본다.
18회기
주
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놀이치료 (ADHD 아동의 놀이교육에 관한 자료 ) - 놀이의 중요성
Nancy Boyd Webb 지음/ 권영민 외 옮김/위기에 처한 아이들을 위한 놀이치료/학지사(2006)
[개별화교육프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도]. 여광응.조인수 지음. 대구대학교출판부.
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프로그램
강사
외부 강사비
5만원 × 1명
= 50,000 원
놀이 강사비
소 계
50,000원
850,000 Ⅰ. 프로그램 개요
Ⅱ. 프로그램 목적
Ⅲ. 프로그램 목표 및 하위목표
Ⅳ. 프로그램 대상
Ⅴ. 프로그램 기대효과
Ⅵ. 프로그램의 세부내용 및
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치료법 중에서 게임놀이치료 프로그램을 알아 보았다. 이를 통해서 대부분의 아동들은 형제, 동료, 또는 부모와 사소한 충돌을 경험하면서 사회적 기술을 습득해 나가지만 주의력 결핍 과잉행동 장애를 가진 아동들은 주의집중 결함, 충동성,
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놀이에 대한 시범 행동과 긍정적 강화가 제공되지 않은 결과로 생각된다.
7. 논의 및 결론
통합 상황애서 일반유아와의 집단모래놀이 프로그램은 발달지체유아의 사회적 상호작용 즉, 사회적 시작행동과 반응행동을 증가시키는데 긍정적인
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나눌 수 있지 않을까 생각합니다.
참고문헌
전남희(2021), 「노인놀이지도치매예방재활놀이」, 서울: 공동체.
치매예방재활놀이 채널
https://www.youtube.com/channel/UCmvveIMcWg3jRyET_QXAfXA 치매예방재활놀이 프로그램 진행방법
나물빙고 세부 내용
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일반적으로 아동이 가지고 노는 놀이 도구를 그대로 가지고 쓰는 방법이다. 아이들은 자연 발생적으로 놀이를 하기 때문에 일반적인 아이들이 가지고 있는 놀이도구는 일종의 완벽한 치료 도구인 셈이다. 여기에 추가해서 놀이 치료에 필요
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놀이실 안으로 들어오게 할 수 있다. 대신에 아동에게 어떠한 반응도 보이지 말도록 미리 이야기 해준다. 보통은 책을 보면서 앉아 있도록 한다.
■ 치료자가 초기에 해야 할 것들
-아동에게 놀이실의 성질에 대해 설명해 준다. 이때 시간과 횟
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