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교육을 하고 싶다. 교육은 잘나서 하는 것이 아니라, 하나님이 세워주셔서 하는 것이고, 방법적이고 프로그램적으로 다가가는 것이 아니라, 우리가 방법적으로 다가가는 것을 하나님께서 계획해 주시기 때문에, 우리의 능력이 아니고, 우리의
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교육과정은 다르다- 다중지능 프로그램을 채택한 학교들은 그들의 요구에 적합한 주제중심의 교과통합적인 교육과정을 개발하는데 힘썼다.
④ 평가방법을 바꾼다- 학생들을 재능을 가진 개인으로 보는 신념으로 인해 다중지능 모형의 평가
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프로그램 상에 지역별 차이가 크게 나타나지 않았다. 다만 복지관에 따라 같은 영역의 프로그램이라도 다양한 종류를 운영하는 것으로 나타났으며, 특히 서울지역의 복지관에서 다루는 교육과 의료서비스 기타프로그램의 종류는 지방에서
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교육공학에 대한 해석은 일체의 선입견을 배제한 채 이루어지는 방법상의 문제가 아니라, 자신이 태어난 세계 속에서 물려받은 전통에 근거하여 이루어지며, 그 결과는 인간의 존재양식으로 자리 잡게 된다. 즉, 개인마다 가지고 있는 교육공
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4. 아동학대의 원인
5. 아동학대의 유형
6. 아동복지와 교육적 차원에서 아동학대의 대처방안
7. 아동복지와 교육적 차원에서 아동학대의 예방
8. 아동학대 예방을 위해 유치원이나 어린이집에서 실시할 수 있는 프로그램
9. 참고자료
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교육과정, 한국통신대학출판, 1994
2. 이순형 외, 보육학개론(3판), 학지사, 2012
3. 신화식 외, 영유아교육프로그램, 교문사, 2004
4. 이상욱 외, 유아교육개론, 학지사, 2001
5. 김영숙, 보육과정, 서현사, 2008
6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009
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프로그램의 효과, 한국산학기술학회, 2014.
김명, 고승덕 외 3명 저, 보건교육 건강증진 이론, 계축문화사, 2014.
공은숙, 보건교육학, 정담미디어, 2015.
신윤희, 건강증진, 계축문화사, 2015.
Karen Glanz, Barbara K. Rimer 외 1명 저, 유태균 역, 건강행동과
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교육 모형
②Weinstein과 Fantini의 정의적 교육과정 모형
③Lawton의 문화 선정으로서의 교육과정 개발
3)이 책에서의 교육과정 개발 모형
-교육과정 개발에는 기술적·과학적 접근과 비기술적·비과학적 접근, 달리 표현하면 전통주의자들의 경성
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교육과정의 구성방법. 한국교육개발원 (편). 통합 교육과정의 이론과 실제 (pp. 57-98). 서울: 교육과학사.
김경화 (2013).아동중심 교육론과 전통적 교육론이 통합적 이해. 이화여자 대학교 석사학위논문.
권낙원 (2013). 통합교육과정의 과제와 전
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교육공학을 교재 교구의 개발에서 적용할 수 있을 것이다. 교사들은 다양한 매체와 자료를 통하여, 다양한 교재 교구의 개발 아이디어를 얻을 수 있다.
3. 활용영역 유아교육 현장 적용 방안
활용영역은 매체, 교육용 자료, 혹은 교육 프로그램
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