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실태조사 Ⅰ. 여성주의 발달사
1. 서양의 여성주의 발달사
1) 1960년대
2) 1970년대 이후
2. 한국의 여서주의 발달사
Ⅱ. 여성주의 생애접근법의 특성
1. 성불평등 및 억압
2. 연령차별주의
3. 다원적 요인
4. 정치 구조적 변화
5. 능력
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대한 기자재 미흡
(5) 교직 적응
(6) 생활지도의 어려움
(7) 방역부담감
(8) 원격수업의 높은 벽
(9) 등교수업의 어려움
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안
(1) 학교상담
(2) 생활 습관 정상화
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법적 절차에 대한 도움을 받는다. 1. 직장내 성희롱의 정의
2. 직장내 성희롱의 종류
3. 직장내 성희롱의 실태와 발생원인
4. 직장내 성희롱의 성립요건
5. 직장내 성희롱 예방위한 방안
6. 직장내 성희롱을 당했을 때 대처방안
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리적 요인
(2) 가정적 요인
(3) 학교 환경적 요인
(4) 사회적 요인
2) 학교폭력의 결과 분석
(1) 학교폭력의 피해실태 분석
(2) 학교폭력의 가해실태 분석
3. 학교폭력 대책방안
1) 교사의 역할
2) 학교의 역할
3) 학생
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실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭력의 특성
1) 원인
(1) 개인 심리적 요인
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실태 조사
http://www.lawhome.or.kr/law1/sub012/detail.asp?code=notice&no=223
양옥경 외, 사회복지실천론 나남출판 (2000)
한국가족복지학회, 가정폭력전문상담 시그마프레스 (2004)
송성자, 가족과 가족치료 법문사 (2003) 1. 가정폭력의 개념 및 특징
2. 가
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실태와 그 개선책에 대한 연구 - GMTC,MTI,ACTI를 중심으로. 아세아 연합신학대학원. 1995
김동연. 타문화권 선교사의 스트레스 요인과 관리에 대한 연구. 총신대학교 선교대학원. 2001
김태연. 전문인 선교사의 탈진에 관한 연구. 총신대학교 선교대
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리가 있다’는 보편적인 원칙을 견지해 나가야 한다. 따라서 정부는 장애에 대한 바른 이해를 알리고 장애를 가졌다는 이유만으로 소외와 차별 받지 않도록 법적인 장치를 마련해야 하고 정책을 세워 나가야 한다. 법제도가 사람들의 인식을
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리가 있다’는 보편적인 원칙을 견지해 나가야 한다. 따라서 정부는 장애에 대한 바른 이해를 알리고 장애를 가졌다는 이유만으로 소외와 차별 받지 않도록 법적인 장치를 마련해야 하고 정책을 세워 나가야 한다. 법제도가 사람들의 인식을
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실태
1) 성폭력의 개념
2) 성폭력의 원인
2) 성폭력의 실태
2. 성폭력 발생에 대한 이론적 접근
1) 개인적·심리학적 관점
2) 사회구조 및 문화적 관점
3) 페미니스트적 관점
4) 전통주의적 관점
3. 성폭력 유형별 특성과 피해의 문제
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