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프로그램 적용의 기능 영역별 효과\"를 비교 했을 때 일상생활기능 영역이 가장 향상을 보이고, 그 다음이 개인, 사회적 기능, 직업지도와 준비영역 순으로 향상을 보이고 있다고 말하였다. 이 결과는 진로교육에 임할 때 직업지도와 준비영역
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오르프의 음악교수법에 대하여 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 오르프의 음악교수법의 철학적 배경
2. 오르프의 음악교수법으로 교수목표
3. 오르프 교수법의 특징
4. 오르프의 교수법의 적용방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
1895
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나는 광고 전문가(책광고문 만들기)
10) 나는 기자!(등장인물과 인터뷰하기)
11) 나는 여행가(동화기차여행 꾸미기)
12) 책달력 꾸미기
13) 나는 탐구박사(벤다이어그램 활동)
14) KWL독서학습지(아는 것-알고 싶은 것-알게 된 것)
참고문헌
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활동. 창지사
지옥정(1995). 프로젝트 접근법이 유아의 학습준비도, 사회정서 발달, 자아개념 및 프로젝트 수행능력에 미치는 효과. 한국교원대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝
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활동의 기본 요소
3) 교사의 역할
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목적, 교육목표
2) 교육원리
3. 교육과정
1) 준비하기 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
4. 프로젝트 접근법의 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1)
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음악수업은 뒷전으로 밀리고 특히 전통 음악은 이론에만 치우치고 겨우 민요 몇 곡을 부르는 데 그치고 있다.
그 이유로는 첫째 전통음악에 대한 전문지식이 없고 둘째 학습프로그램이 부족하고 셋째 시간이 부족하다는 것이다.
“가장 한국
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인성교육의 내용
2. 학교 인성 교육의 원리와 방안
1. 기본생활 습관 기르기
2. 전 교과를 통해 인성교육 시키기
3. 교사의 모범 보이기
4. 부모교육 시키기
5. 인성교육을 위한 생활지도 프로그램 활용하기
6. 노작활동을 통해 인성교육을
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3) 교사의 역할과 교수․학습방법
4) 통합적 유아교육과정의 종류
(1) 주제중심 통합교육과정
(2) 영역별 활동중심 통합교육과정
(3) 프로젝트 활동중심 통합교육과정
Ⅲ. 교육계획안
Ⅳ. 나가면서
Ⅴ. 참고문헌
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교수법
2.3 활동 계획안
3 유아의 혼잣말과 언어발달
4 유아교육현장에서의 이야기 나누기
4.1 이야기 나누기의 의의
4.2 바람직한 상호작용을 위한 교사의 역할
5 영유아에게 적합한 문식성 교육
5.1 부호 중심 접근법
5.2 총체적 언어 접근
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활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007
이부미 외, 함께 크는 삶의 시작(공동육아), 또하나의문화, 2006
조용태, 통합교육의 이해, 도서출판 특수교육, 2003
이창미,
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