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음악을 그대로 간직해 나가야 한다.
우선 기본이 되는 전통음악의 보존이 잘 이루어 져야 하고, 그것을 계승하고 나아가 창조하기 위해 노력해야 한다. 현실로부터 많이 괴리되어 있는 전통음악을 대중 속으로 끌어들이기 위해, 교육과 방송
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음악교육전공 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악교육(한국전통음악지도)의 현실과 필요성
Ⅲ. 국악교육(한국전통음악지도)의 민요지도
1. 한국 음악의 음조직(지방별 민요의 선율 분석)
1) 창부타령조(경기민요)
2) 육자배기조(남도민요)
3) 메나리조
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현실 도피 심리, 풍류와 멋을 즐기는 기질, 그리고 세습무와 광대집단의 형성과 같은 이유가 결합하여 판소리, 농악, 산조, 시나위, 풍류음악, 민요, 무악 등과 같은 빼어난 전통예술의 보고가 되었던 것이다.
Ⅸ. 결론
요즈음 우리 음악은 문
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전통음악 언어를 형성하고 생활 속에서 즐길 수 있도록 하는 일이 중요하나, 이는 서양음악이나 왜색 음악적 환경이 더 친숙한 우리의 현실에서 참으로 어려운 일이 아닐 수 없다. 더우기 전통음악의 흐름이 몸에 배어있지 않는 세대인 교사
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전통음악개론, 서울 : 도서출판 어울림
· 문승조(1998), 유치원의 국악 교육 실태 조사 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
· 임희숙(1995), 역할놀이를 통한 국악교육의 통합적 지도방법 연구, 청원 : 한국교원대학교 석사학위논문
· 정
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