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놀이의 이론과 실제, 창지사, 1990
제임스 존스 외, 놀이와 유아 교육, 학지사, 2001
성원경 외, 유아놀이지도, 학지사, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 신체 발달
2. 신체놀이
3. 유아기 신체놀이
4. 유아기 신체놀이의 필요성
1) 운
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놀이에 대한 성인의 인식은 놀이이론의 성장영역 일 것이다. 놀이 참여자들은 놀이를 어떻게 이해할까? 참여자의 다양한 관점을 어떻게 융해시키며 이를 통해 활동이 의미있게 이루어지도록 할 것인가? 전술한 이론들을 기초로 지엽적인놀이
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지도의 실재
1) 우는 행동
2) 어리광 부리는 행동
3) 어릴 때부터 비디오를 많이 본 아동
4) 공상을 많이 하는 아동
5) 고집이 센 아동
6) 남의 것을 훔치는 아이
5. 행동장애 해결 위한 접근방법
1) 놀이를 통한 접근
2) 가
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지도방법에 대한 연구?, 서울 : 서울대학교 대학원 석사학위논문, 1994
ⅴ. 정흥자, 초등학교에서의 장단을 통한 전통음악 학습지도 방법 연구, 춘천교육대학교 교육대학원, 1999
ⅵ. 황병훈 외, 전통음악 교육내용의 체계화, 서울 : 한국 교육개
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기 위하여 음악 수업시간을 통한 장단지도로 일단 한정하고자 한다.
한국 전통음악의 장단은 대개 단위박이 셋으로 분할된다. 그리고 한 장단의 길이가 서양 음악의 한마디보다도 대체로 길다. 그래서 9/8, 12/8, 12/4 박자의 곡이 많고 2/4, 3/4, 4/
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한국 음악학 연구회, 국악교육의 이론과 실기, 서울 국립국악원, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국악(한국전통음악)의 정의
Ⅲ. 국악(한국전통음악)의 율명과 계이름
1. 율명
2. 계이름
Ⅳ. 초등학교교육 국악지도 의의
Ⅴ. 초등학교교육 국악지
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한국방송통신대학교출판부
새유아교육총서 유아교육개론 _ 심성경.조순옥.이정숙.이춘자.이선경.이효숙 / 창지사
놀이지도 _ 유효순. 김희태 공저 / 한국방송통신대학교출판부
(엄마와 아빠 아이가 함께 자라는) 서울대 부모교실 1. 서론
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놀이지도, 정민사, 2011.
임정기 외, 미술교육의 이해와 방법, 예경, 2006.
현은자 외, 그림책의 그림읽기, 마루벌, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 로웬펠드(Viktor Lowenfeld)
2. 로웬펠드의 유아기 그림의 발달 단계
1) 난화기 (Scribble Stage:2-4세)
2
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놀이지도(2006.3.15.) * 저자 : 신화식 외 5명, * 출판사 : 교문사
- 영유아보육과정(2007.9.15.) * 저자 : 이선원 외 4명, * 출판사 : 교문사
- 동, 서양이 만난 유아교육개론(2008.3.20.) * 저자 : 문미옥 외 1명, * 출판사 : 교육아카데미 서론
본론
결론
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놀이지도. 창지사
김두범 외(2012). 영유아 보육 프로그램 개발과 평가. 창지사.
박정미(2015). 교사-유아관계와 유아의 정서지능에 관한 연구. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.
노은숙(2011). 유아교사의 정서지능이 의사소통능력에 미
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