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지도 연구』,한국문화사(2006) 제1절 교재연구
1. 교재 연구의 의의와 대상
1.1 교재 연구의 의의
1.2 교재 연구의 대상
2. 교재 연구의 방법과 절차
2.1 교재 연구 방법
2.2 교재 연구의 절차
제2절 국어과 학습지도안
1. 학습지
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놀이 협회(1996), 연극으로 만드는 신나는 교실, 내일을 여는 책
◈ 양진희(1996), 극화 활동을 통한 영어 지도 연구, 한국교원대학교 대학원 석사 학위논문
◈ 정동빈(1994), 영어교육론, 서울 : 한신문화사 Ⅰ. 연극놀이의 개념
Ⅱ. 연극놀이
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한국 근대 유치원 교육사. 이화여자대학교 출판부
이기숙(2001). 유아교육과정. 교문출판사 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국 전통사회의 유아교육
(1) 태교
(2) 아동관
(3) 교육목표
(4) 유아교육내용
(5) 지도원리
(6) 전통적 유아교
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저, 아동과 사회, 양서원 2014 1. 실외 놀이기구 선정의 기준
2. 실외 놀이시설의 유형
1) 탈 것
2) 움직이는 시설
3) 구성놀이 시설
4) 고장시설
5) 사회극놀이시설
6) 기타 놀이시설
3. 실외공간 설비
참고문헌
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한국민가의 외형은 물론 공간 성격과 생활양식을 좌우시킨 기본 요소가 된다.
참고문헌
김광언 - 한국의 옛집마당, 마당출판사
이상현(2009) - 우리한옥 고고씽, 생각주머니
오영실·박진영 저(2009) - 내가 꿈꾸는 집 한옥(국판), 동아일보사
준,
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전통놀이의 활용방안. 한국정서.행동장애아교육학회
홍승표, 박병기(2005). 전통놀이프로그램이 타인감정조망능력 및 교우관계에 미치는 효과 .한국아동교육학회
안동현(2003). 아동학대가해자를 위한 치료프로그램
노성향(2005). 자연친화적
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놀이, 아동발달연구소 교육칼럼.
이도헌, 창의적 학습능력의 교육, 서연 아동발달 연구소.
이시원(1986), 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권.
장미선, 양유라(2013년 4월호) 리빙센스 매거진.
정두희(1997), 창의성
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지도자료의 개발과 활용, 한국교원단체총연합회, 1996
전라남도교육연구원, 게임·놀이 모음집, 광주 : 광신인쇄, 1997
충청남도교육청, 재량활동 편성 운영, 2000
한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 재량활동
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배어 있었고 집에서는 오로지 창문을 통해서만 볼 수 있는 바깥풍경은 한옥의 의미를 두고두고 느끼게 했다. 한옥과 우리 전통문화
- 전통문화 ! 무엇이 있을까 ?
-한옥 그 웅장함속의 안락함 !
-한옥 속의 미학
-한옥의 의의와 성찰
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한국의김치 http://www.kimchi.or.kr/
김치박물관 http://www.kimchimuseum.co.kr/
민속마을 http://www.minsog1.co.kr
한옥이야기 http://web.edunet4u.net/~hanok
네이버 http://www.naver.com/
구글 http://www.google.co.kr/
한국의전통문화 http://www.koreaface.com/
우리의한복 http://user
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