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교재 지도 연구』,한국문화사(2006) 제1절 교재연구 1. 교재 연구의 의의와 대상 1.1 교재 연구의 의의 1.2 교재 연구의 대상 2. 교재 연구의 방법과 절차 2.1 교재 연구 방법 2.2 교재 연구의 절차 제2절 국어과 학습지도안 1. 학
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연구」박광원. 2004.청주교대. 「국어교과서 삽화 활용 방안 연구」윤승용. 2002. 광주교대. 「초등학교 국어 교과서 삽화 활용 실태 연구」하신자. 2004. 광주교대. 「초등 국어과 교수학습방법」김재봉, 염창권, 천경록, 임성규. 교육과학사. 「
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교재 연구 가. 듣기와 말하기 지도 방법 나. 장애학생을 위한 듣기와 말하기 지도 방법 다. 듣기와 말하기 영역의 평가 4. 듣기와 말하기 영역 교수∘학습 지도안 가. 역할 수행 학습 모형 나. 역할 수행 모형의 절차 다. 역할 수행 모
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  • 등록일 2013.09.28
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학습 프로그램 학습지 제작 활용 4) 멀티미디어를 통한 생활환경 언어학습 영상자료 제작 활용 4. 효과 Ⅴ. 정신지체아 수개념형성학습자료(교수자료) 1. 자료의 필요성 2. 자료의 목적 3. 자료의 활용 1) 조작 방법 2) 수업과정에서의 실
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  • 등록일 2011.03.23
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학습센터 http://www.kor2m.net/data00/top1.html 전라남도 교육정보원 http://www.jnei.or.kr/ 에듀넷 http://www.edunet4u.net/ 국어과 교과서 전체 민중서림 독서 *목차 1. 들어가는 말 2. 교과서에서의 읽기와 듣기 단원 내용 소개 1) 교과서 구성 2) 읽기와 듣기 부
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논문 351건

연구의 고찰   가. 외국의 선행연구   나. 국내의 선행연구 Ⅲ. 기능중심 게임모형과 이해중심 게임모형학습지도안 비교분석  1. 영역 침범형 게임(Invasion Games)   가. 농구 수업 학습지도안    1) 기능중심 게임모형    2)
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  • 발행일 2012.05.05
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및 기능 2. 학습 자료 제작에 있어서 고려해야 할 요소 1) 학생 특성 2) 교사의 자료 제작 및 시연 능력 3) 학습목표와 내용 4) 수업의 형태 5) 수업 장소의 시설 6) 실용적 요인 3. 효과적인 학습 자료 제작 및 활용 절차 1) 교육과정
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  • 발행일 2011.09.20
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국어과 교수 학습론』. 서울: 교학사. 박영목 외(2003). 『국어교육학 원론』. 서울: 박이정. 정선영 외(2001). 『역사교육의 이해』. 서울: 삼지원. 최상훈 외(2007). 『역사교육의 내용과 방법』. 서울: 책과함께. Wineburg, Sam. 한철호 역. (2006). 『역
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연구. 서울: 한국교육개발원. 정택희백성준유재택강숙희(1996). 학교에서의 컴퓨터 통신 활용 실태 조사 연구. 서울: 한국교육개발원. I. 서 론 1 II. 인터넷 활용의 현황 및 전망 2 1. 인터넷 활용을 위한 학교 정보인프라 현황 2 2. 초․
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  • 발행일 2010.01.18
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  • 저자
및 연구목적 제2절 연구방법 및 연구의 분석틀 제2장 연구를 위한 이론적 배경 제1절 국가보훈의 이념 및 목적 제2절 국가보훈정책의 사회적 기능 제3절 상징정책의 정의 및 기능 제3장 주요 선진국의 상징적 국가보훈정책 사
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  • 발행일 2006.10.12
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취업자료 839건

유아 교과교재 연구 대한 양적연구가 발전할 있도록 교육연구에도 적극 참여해 국내 유아에게 의미있는 학습 환경을 제공하는데 기여하고 싶습니다. 1.자기소개 2.유아교육대학원 진학동기 3.학습목표 및 계획(입학후의 연구계획)
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의미 있는 연구를, 그리고 사회에는 신뢰받는 국어교육을 전달할 수 있는 사람이 되겠습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경 2. 전공 관련 학업 및 실무 경험 3. 입학 후 학업 및 연구계획 4. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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  • 직종구분 교육 강사직
학습 과정/ 전문성 획득을 위해 투입한 시간 및 방법/ 습득한 지식 및 기술을 실전적으로 적용해 본 사례/ 전문성을 객관적으로 확인한 경험/ 전문성 향상을 위해 교류하고 있는 네트워크/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도
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  • 직종구분 산업, 과학, 기술직
및 교재 연구에 기여하고자 합니다. 변화하는 사회 환경과 학생들의 다양한 학습 요구를 반영하여, 시대에 맞는 역사 교육 프로그램과 평가 방법을 개발할 것입니다. 특히, 다문화 사회에서 다양한 역사적 시각을 포용하는 교재와 수업 자료
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  • 직종구분 기타
, 사회적으로 의미 있는 기여를 할 수 있는 교육자로 성장할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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