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3. 자료수집 방법
∥. 본론
1. 고구려 문화의 고유성과 발전성
2. 고구려 문화의 개방성
3. 고구려의 의·식·주 문화
(1). 의복 문화
(2). 음식 문화
(3). 주거 문화
Ⅲ. 결론
1. 맺음말
Ⅳ. 참고 문헌
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1. 보충학습자료
2. 심화학습자료
Ⅷ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 평가방법
Ⅸ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 운영시 유의점
Ⅹ. 국어과 수준별학습(수업, 교육과정)의 관련 제언
?. 결론
참고문헌
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방법, 지식공작소, 1996
김차식 엮음, 초·중·고등학교 열린교육과 신문활용 수업
박길자, NIE학습의 이론과 실제, 열린 교육과 수준별 교육과의 연계, 부산 : 개금여자중학교, 한국교원연구소
오영일, NIE수업이 가능성, 우리교육, 1998
중앙 M&B,
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방법론과 대안을 제시해 줄 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 축제의 유형
Ⅲ. 축제의 의의와 서비스 질
1. 축제의 의의
2. 서비스의 질
Ⅳ. 축제와 이벤트의 차이점
Ⅴ. 한국의 축제
1. 축제와 민속신앙
2. 한국 축제의 역사와 변천
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특성
①느슨하면서도 자율적인 사회관계의 확산
②남성과 여성간의 상호 독립성의 증대
2)정보화 사회에서의 가족유형
②다양한 가족 유형
▶독신자 가족
a. 정의
b. 유형
c. 독신의 이유
d. 사례
▶한부모 가족
a. 정의
b. 유형
▶
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한국민속극연구소 펴냄, 『전통무용용어의 연구』, 나래, 1984. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 탈놀이의 성격 및 언어매체
1. 탈놀이의 성격
2. 탈놀이의 작명법
2. 탈놀이의 말하기 방식
1) 말뒤집기
2) 과시와 폭로
3) 어긋난 반응 보이기(엇박
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방법
(1) 맞벌이가정의 아동을 위한 법적기반과 행정적 재정적 제도실천
① 출산휴가제도
② 육아휴직제도
③ 보육제도
④ 보육기관
⑤ 보육시설
(2) 맞벌이 가정에서의 아동을 위한 전문종사자
(3)
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방법
(1) 맞벌이가정의 아동을 위한 법적기반과 행정적 재정적 제도실천
① 출산휴가제도
② 육아휴직제도
③ 보육제도
④ 보육기관
⑤ 보육시설
(2) 맞벌이 가정에서의 아동을 위한 전문종사자
(3)
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한국을 관광하는 데 더욱 플러스 요인이 되지 않을까 하는 생각을 해보면서 이 과제를 마친다. 서론
본론
1. 연도별 외래객 입국추이
2. 연도별 관광수입 추이
3. 방한 관광객의 수 및 방한 특성
4. 방한기간중 활동
5. 한국여행 선택시
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한국환경교육학회(1990), 한국의 환경교육, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육의 의미
Ⅲ. 환경교육의 특성
1. 통합성
2. 개혁성
3. 실천성
4. 연계성
5. 지역성
Ⅳ. 환경교육의 목적
Ⅴ. 환경교육의 내용
Ⅵ. 환경교육의 지도방법
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