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전개와 발전, 임승빈, 한국민주시민교육학회, 2002
-박원순변호사의 일본시민사회기행, 박원순, 아르케, 2001
-Citizenship교육 추진 넷 www.citizenship.jp
-마츠시타 카즈요의 인권교육 http://www.kawachi.zaq.ne.jp/dpbqx305/
-네이버 백과사전 www.naver.com 없음
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수업 과정안으로 기초 학력 다지기
4. 단일교과 복수 활동으로 총체적 학습 능력 기르기
Ⅴ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업)환경과 전통교육환경의 비교
Ⅵ. 개별화교육(개별화학습, 개별화수업) 관련 제언
Ⅶ. 결론
참고문헌
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활동(영아반을 중심으로) /차주희· 채혜선공저 /양서원/ 2001
▷ 레지오 잡근법의 첫걸음 / 조앤 핸드릭/ 정민사/ 2002
▷ 어린이들의 수많은 언어 레지오 에밀리아의 유아교육/캐롤린 에드워드/1997
▷ 레지오 에밀리아 접근법의 적용과 적용강
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프로그램을 운영해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 필리핀이나 베트남 사람들이 자신들의 문화보다 한국의 문화를 더 좋아한 다면 이러한 현상을 설명할 수 있는 문화현상에 대한 개념을 제시하고, 한류에 대해서 아는 대로 서술
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방법론
I. 개별사회사업
1. 개별사회사업의 개념
2. 개별사회사업의 발달
3. 개별사회사업의 과정
4. 개별사회사업의 모형
5. 사회복지사의 과제
II. 집단사회사업
1. 집단사회사업의 개념
2. 집단사회사업의 발달
3. 집단사회사업
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보자
10. 폐품을 활용하여 보자
Ⅶ. 발명과 인간
Ⅷ. 발명과 창조성
Ⅸ. 발명의 창의력신장방법
1. 브레인스토밍(brainstorming) 방법
2. 체크리스트(checklist)법
3. 마인드맵(mind map)
4. 아이디어 구체화하기
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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한국 문화와 전통 체험, 서로의 문화를 공유하는 활동
- 목표: 자녀가 한국 사회의 문화와 전통을 이해하고, 가족 내에서 다문화적 배경을 긍정적으로 받아들일 수 있도록 지원한다.
* 부모-자녀 관계 강화 프로그램
부모와 자녀 간의 신뢰 관
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한국의 민족의식과 역사의식
2. 미적 지각활동 : 한국의 미의식, 전통예술의 형식과 내용
3. 미술 평가활동 : 한국 전통미술 감상
4. 작품제작활동 : 전통적인 기법 체험
Ⅷ. 서예교육(서예영역지도, 서예수업)의 지도방법
Ⅸ. 서예교육(
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전개되고 있는 상황에서 한민족네트워크공동체의 구축을 통해 한민족 전체의 생존과 발전을 도모하는 새로운 접근을 하지 않는 한 과거의 비극이 재연될 수도 있다는 데 우리의 고민이 있다. 이제 급변하는 세계사적 조건 속에서 우리 한민
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활동의 기능 [청소년 중심]
1) 청소년을 위한 자원봉사의 중요성
2) 청소년을 위한 자원봉사 기능과 프로그램
3. 청소년 문제의 해결 방안과 자원봉사 활성화 방안
1) 정부와 가정의 연계
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