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한국의 민요 CD 1-5
한국국악교육학회 / 알기 쉬운 국악개론, 풍남출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국전통음악지도(국악교육)의 의의
Ⅲ. 한국전통음악지도(국악교육)의 장단지도
1. 장단 지도 내용 프로그램 구성
2. 한국전통음악지도(국악교육)
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전통놀이 교육. 창지사
김춘일(1998). 유아놀이 프로그램. 교육과학사
즐거운 우리전통놀이들 http://callin06.new21.org/index.html
조선의 민속 전통 http://yes.new21.org
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WEB을 활용한 부모교육 http://moonwj.kidneed.com/menu0.htm
한국의 전통놀이 http://my.netian.com/~h
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한국화의 길, 미진사
◎ 월평국민학교(1993), 전통서화 기초지도과정안 적용을 통한 창의적 표현력 신장
◎ 이동주(1987), 한국 회화 사론, 설화당
◎ 최병식(1992), 동양미술 사전, 서울 : 갑을출판사 Ⅰ. 사군자지도(사군자교육)의 의미와 의의
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지도의 실제, 서울초등수학교육연구회, 1998
송인섭, 통계학의 기초, 학지사, 2001
임규혁, 교육심리학, 학시자, 2004
정영근 외, 교육학 개론, 문음사, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통계지도(통계교육)의 개념
Ⅲ. 통계지도(통계교육)의 목표와 내용
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한국의 민속놀이, 서울 : 삼일각, 1976
이상호, 전래놀이 101가지 사계절, 2000
진주가람초등병설유치원, 전통문화 교육프로그램적용을 통한우리정서 함양, 진주시 시범 유치원 보고서, 1999
최원식 편, 전통민속놀이 지도자료, 한국교육출판, 1991&n
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지도한다.
방안지, 마분지
문양집
풀, 가위, 채색용구
트레이싱페이퍼
연필
감상
평가
완성된 작품에서 특징을 실제 보게한다.
정리 정돈 및 차시학습 내용을 예고한다.
전통문양을 적용하여 만든 작품을 보고 한국전통문양의 우수성과 독창
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한국전통음악교육)의 문제점
Ⅵ. 국악교육(한국전통음악교육)의 단계별학습활동
1. 감각적 감지
2. 기초기능 파악
3. 표현방법 탐색
4. 창조적 표현
5. 내면화
Ⅶ. 국악교육(한국전통음악교육)의 학습지도방법
1. 단소지도
1) 단소지도
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전통악기) 단소의 용도
1. 양단병주
2. 생소병주
3. 삼병주
4. 세악합주
Ⅳ. 국악기(한국전통악기) 단소의 바른 자세
1. 몸의 바른 자세
2. 단소 잡는 법
Ⅴ. 국악기(한국전통악기) 단소의 호흡법
1. 복식호흡
2. 복식 호흡 연습의 실제
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지도학습)의 실제
1. 첫 번째 시간/정보제공 및 설명
1) 정보제시
2) 또래교수자료의 설명
3) 장애학생의 수업시간 내 발생 가능한 문제행동의 유형에 대한 설명
4) 또래교사의 역할 설명
5) 강화와 피드백
6) 수업시간 주의사항을 설명
2. 두
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Inc.
Ross,R.S.(1965,1986), Speech Communication:Fundamentals and Practice(7th
edition), Prentice-Hall Inc.
Stewart, John R. & Carole E. Logan(1988, 1998), Together: Communicating Personally(5th edition.), McGraw-Hill 1. 머리말
2. 화법 지도 방법론
3. 화법 지도의 실제 사례
4. 맺음말
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