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Ⅲ. 동양의 묵자사상
Ⅳ. 동양의 노장사상
Ⅴ. 동양의 미술
1. 개념
2. 가치
Ⅵ. 동양의 한국화
1. 한국화의 분류(초등 교과서 중심)
2. 한국화의 특징
3. 한국화의 지도 방향
4. 한국화의 초기 지도
Ⅶ. 동양의 무도
참고문헌
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지도 단계
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
2. 자료 및 유의점
3. 지도효과
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이) 연날리기와 연
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이) 연날리기와 연싸움
Ⅸ. 한국 민속놀이(전통놀이) 연날리기의 방법
1. 방법 및 활동 내용
2.
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한국문화컨텐츠진흥원, 우리의 놀이문화 원형을 찾아서72 - 윷놀이, 아툰즈, 2007 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 역사
Ⅲ. 한국 민속놀이(전통놀이) 윷놀이의 지도
1. 민속놀이명
2. 지도 목표
3. 지도과정
1) 1단계 지
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(俗歌集)
2. 지명불명
3. 해주지방(쌍그네 타는 두 처녀가 부르는 노래)
4. 의성지방의 단오요
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이) 그네뛰기와 고려사
Ⅷ. 한국 민속놀이(전통놀이) 그네뛰기의 방법
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점
참고문헌
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한국화 작가들이 수많은 기법을 만들 것이고 지금도 만들어지고 있을 것이다. 기법에 한정되지 않고 한국화 역사를 토대로 그린 그림이 좋은 그림이다.
* 참고문헌
손경숙, <동양회화의 전통적인 재료와 기법에 관한 연구>, 2007 1. 서론
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지도성이란?
2. 지도성이론의 변천
1) 과거~1940년대
2) 1940~1960년대
3) 1960~현재
3. 지도성 이론의 접근
1) 지도성 특성이론
2) 행동과학적 접근
3) 상황적 적응론
4) 상호작용 이론
5) 통합이론의 모색
4. 전통적 지도성과 최
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지도(설명문쓰기지도)의 의의
Ⅲ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 과정
1. 생각해 둘 점
2. 쓰기의 실제
Ⅳ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 수업 사례
Ⅴ. 설명문지도(설명문쓰기지도)의 내용과 방법
1. 학년별 설명문 지도 내용
1) 3 ～
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실제의 탐구」,형설출판사, 2003.
정종희. 2011. 교육지도성 및 인간관계론
이기숙 외3인,「유아교육개론」, 양성원, 2002.
김혜정,「유아교육기관의 운영관리」, 양서원, 2008.
노종희(1992), 교육행정학, 서울 : 문음사 1.서론
2.유아교육기관운
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지도의 주안점
3) 고학년 지도의 주안점
Ⅶ. 전통음악수업 교수자료(교육자료)
1. 음악지도의 유형
1) 가창중심 학습지도
2) 기악 중심 학습 지도
3) 창작 중심 학습 지도
4) 감상 중심 학습 지도
2. 전통음악 교육의 실제
1) 1?2학년 즐거운
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개화론 - 종래의 유교 사상에 대하여 부정적 입장
④ 개량적 개화론 - 동도 서기론(東道西器論)의 입장에서 서구 문물을 수용
참고자료 - 개화사상
5. 사랑의 실천을 강조하는 그리스도교 윤리 사상의 유입 1. 수업지도안
2. 강의 내용
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