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입학(대입, 대학진학)의 특별전형제도
Ⅴ. 대학입학(대입, 대학진학)의 대학선택
1. 대학 선택에 관련한 사항
2. 대학 선택의 10계
Ⅵ. 대학입학(대입, 대학진학)의 의사결정모형
1. 이론 모형
1) 대학중심형
2) 과중심형
3) 합격 중심형
4)
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입학사정관이 노력할 부분이라고 본다. 입학사정관제가 정착되면 사설학원의 과열 현상은 점차 사라질 것으로 기할 수 있을 것이다.
학원 중에도 대형학원들이 있는데 이를테면 입학사정관 전형을 겨냥해 ‘학생 배치표’를 작성하고 학생
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입학사정관제가 공교육을 정상화하고 사교육을 근절한다는 취지에서 시행된 것임을 잊어서는 안 된다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박혜림,「대학사정관제도의 현황과 발전방안」, 고려대학교 교육문제연구소, 2009.
2.「대입전형선진화를 위한 입학사정
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입학사정관제의 가능성과 한계
5. 바람직한 제도 정착을 위해
- 객관적인 평가 기준과 제도 정비
- 모집단위 별 입학전형의 특성화
- 논란의 중심, ‘공정성’
- 공정성의 두 가지 기준
- 공정성에 대한 우려
- 대학차원의 시스템 구축과
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서 이를 해결하기 위해서는 입학사정관제도가 사회에 별 무리 없이 완전히 적응하는 동안 만에라도 유사한 학문 분야, 유사한 모집단위별로 공통적인 전형자료와 평가 기준을 만들 필요가 있다. 물론 모든 대학이 전형자료와 평가 기준을 동
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입학사정관의 확보 등이 선행되어야 할 것이다.
특히, 사교육을 줄인다던 입학사정관제가 오히려 더 사교육을 부추기는 이유는 입학사정관제에 대한 정보가 없기 때문이며, 대부분의 대학이 입학사정관전형을 도입했음에도 실질적으로 학생
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입학사정관제도의 운영성과 평가: 시범실시 대학을 중심으로」, 중앙대학교 국가정책연구소, 2009.
2. 교육인적자원부 보도자료,「대입전형선진화를 위한 입학사정관제 지원계획안」, 2007.
3. 통계청 보도자료,「2009년 사교육비조사 결과」, 201
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전형을 적극적으로 개발한다면, 앞으로 입학사정관제를 통하여 제2, 제3의 아니, 수만명의 또 다른 장하진양의 탄생을 기대해본다.
< 참고자료 >
입학사정관제 홈페이지, http://uao.kcue.or.kr/
「입학사정관제의 공정성 확보 방안」박남기(2008
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사정관제 운영의 내실화 방향」정일환, 대구가톨릭대학교(2008)
「대학입학사정관제 지침서 개발 연구」한국대학교육협의회(2008)
「일본사례를 통해 본 입학사정관제 운영방향과 과제」정광희, 김미란, 박병영, 한국교육개발원
「대입전형
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입학사정관제도는 자칫 후자에 해당하는 공정성 기준을 훼손할 가능성이 크다. 입학사정관을 위한 별도의 전형제도 개발은 대입전형을 다양화하는 면도 있지만, 모집단위별 특성화, 타당화가 선결되지 않은 상태에서 전형의 가짓수가 크게
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