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사회과 논쟁문제의 교수모형, 사회와 교육 19집, 225-240
사회과 논쟁수업을 위한 읽기자료 개발연구 - 경인교육대학교 교육대학원(권성오) Ⅰ. 개념 및 특징
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 수업절차
1. 목표 설정
2. 교육과정 구성
3. 교수단계
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수업이 실제 직업에 있어서 유용하게 쓰일 수 있는 지식이라고 생각하십니까? 또한 수업이 우리가 실제사회에서 필요한 것을 가르쳐주고 있습니까? 대학 수업에 대해 자신의 의견을 써주시기 바랍니다.
7. 직업에 귀천이 있다고 생각하십니까
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과학교육)의 지도방법
Ⅶ. 초등학교 4학년 과학과(과학교육)의 학습모형
1. 경험 학습 모형(저학년)
2. 발견 학습 모형(중학년)
3. 탐구 학습 모형(가설 검증 학습 모형, 고학년)
4. 순환 학습 모형
5. 창의적 사고를 위한 학습 모형
6. STS 학
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과학과 학습 모형의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 탐구학습(탐구수업)의 개념과 목적
1. 개념
2. 목적
Ⅲ. 탐구학습(탐구수업)의 이론
1. 사회과의 탐구학습모형
2. 과학과의 탐구학습모형
Ⅳ. 탐구학습(탐구수업)의 과정
1. 문제 파악
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중학교~고등학교
Ⅳ. 일본 대학생의 모습
1. 일본 대학생의 특징과 문제점
2. 일본 대학생의 과외활동
3. 일본 대학생의 경제활동
4. 진로의 선택(취업)
Ⅴ. 한국과 일본 교육제도 및 생활 비교
1. 유사점
2. 차이점
Ⅵ. 마치며
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접근법에 의해 한정되지 않는다.
둘째, 인지적 영역에서의 현대 철학적 분리이다.
셋째, 학습의 강조 정도이다. 정보처리 이론은 학습을 주요 과제로 다루지 않는다. 학습은 연구 진행중인 과정의 하나이며, 학습과 인지 심리학의 하위 영역과
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과학
(4) McGregor의 XY이론
1) X이론
2) Y이론
(5) 폐쇄-사회적 체계 이론 요약
Ⅲ. 개방-합리적 조직이론
(1) 개방-합리적 조직 이론의 가정과 특징
(2) 시스템적 접근의 등장
(3) 시스템 접근법의 세 가지 핵심적 주제
1) 환경의 강조
2) 상
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사회적 체계 이론 요약
3상한 : 개방-합리적 조직이론
(1) 개방-합리적 조직 이론의 가정과 특징
(2) 시스템적 접근의 등장
(3) 시스템 접근법의 세 가지 핵심적 주제
(4) 환경에 따른 조직구조의 설계
(5) 3상한 이론의 학문적 공헌분야
(6) Ch
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접근방법은 권력관계를 설명하는 데 유효하다.
ⅱ. 정책결정 접근방법
이 방법은 「가치의 권위적 배분」을 분석의 대상으로 하는 입장으로 합법적인 권한을 가진 결정기관의 결정과정을 대립경합하는 여러 사회집단의 갈등과 요구 및 여론
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법이 된다는 것을 자각해야 할 것이다.
참고문헌
* 강인애(1996), 학습자 중심의 교육환경, 서울 : 인재개발
* 김만수(1997), 열린수업의 길잡이, 서울 : 교육과학사
* 김재철(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
* 교육인적자원부(2001),
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