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문제에 깊은 관심을 보였다.
사르트르는 선택의 순간은 확신에 찬 순간이라기보다 고뇌의 순간이고 그 순간은 불안한 상태에서 불확실한 선택을 하는 경우가 있는데, 이런 의미에서 인간은 불안하다고 본다.
2) 분석철학
분석철학은 교육에
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교육의 질과 직결된다.
4) 교사의 정신건강 증진방법
(1) 교사의 처우 문제이다. 생활의 안정을 가져올 수 있는 경제적 안정을 도모해 주어야 한다.
(2) 교사들의 승진,진급의 기간을 단축해야 하며 기회를 넓혀 주어야 한다.
(3) 근무조건을 개선
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교육과정 및 교육평가 핵심정리 서브노트
제1장 교육과정의 기초
제2장 교육과정의 유형
제3장 교과의 가치
제4장 교육과정의 구성계획
제5장 단원학습
제6장 교육평가 개관
제7장 교육평가의 제 형태
제8장 평가도구의 기준
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교육을, 그의 표현으로는, 도덕·종교교육으로 본 것이다. 앞서 본 바와 같이 그는 인간의 존재상을 동물적 상태, 사회적 상태, 도덕·종교적 상태라는 세 단층으로 나누고, 인간의 내면적 개성적 주체적 자기결단적 실존적, 그러기에 인격적
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교육 사상의 현대적 변형
- 맺는 말을 대신하여 -
이 책에 소개된 관계 이론에 기초한 만남의 기독교 교육 사상의 특징적인 요소를 요약하면, 한마디로 회심과 양육에 기초한 '제자화'에 교육목적을 둔 신학적 접근 이론이다. 먼저 계시 이해에
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교육이나 사회교육은 평생교육의 한 부분을 차지하는 것에 불과하다.
1. 평생교육으로서의 학교교육
평생교육체제를 확립하는데 있어서 가장 큰 과제 중의 하나는 기존의 형식적 학교교육이 안고 있는 문제점인 교육의 기회균등의 한계와 교
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교육 강화를 위해 제7차 교육과정에서 신설된 ‘재량 시간’에 학생들의 자기 주도적인 탐구 활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 1. 제7차 도덕과 교육과정의 개요
Q) 제7차 도덕과 교육과정 개정의 중점은 무엇인가?
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시각의 발달
(3) 시각: 학습된 과정
2) 시각장애 아동의 인지 발달과 특성
5. 시각장애 아동의 교육 방법
1) 시각장애 아동교육의 필요성
2) 시각장애아동 독서지도 프로그램의 필요성
3) 시각장애아동의 독서지도의 치료적 접근 필요성
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자기 주독적 학습에 따른 수행평가의 실행을 강조하였다.
2. 사회과 교육과정의 특징
⑴ 10학년 ‚사회’ 신설
7차 교육과정에서 사회 교과는 국민 공통 기본 교육과정의 3학년에서 10학년까지 통합교과서로 단계적으로 학습하도록 되어
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교육 개혁에도 불구하고 실제 현장의 부정적 교육여건 등의 이유로 효과적인 교실수업전략을 제시하는 데는 아직 많이 미흡하다고 생각된다. 그러나 이제는, 자기 주도적인 학습방법을 통하여 문제를 발견하고 분석하여 해결해 나가는 학습
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